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《面向对象程序设计》教学大纲
课程编号英文名称:Object-OrientedProgramming
学分:2
学时:总学时48学时,其中理论16学时,实践32学时
先修课程:数据结构
课程类别:专业拓展课程
授课对象:大数据管理与应用专业学生
教学单位:商学院
修读学期:第6学期
一、课程描述和目标
《面向对象程序设计》为大数据管理与应用专业的专业拓展课程,是以面向对象编程语言为媒介,学习面向对象的基础知识、基本概念、基本技能的专业必修课程。通过教学过程和实践开发过程中的规范要求,培养良好的编程规范和精益求精的精神,为学生以后从事更专业化的软件开发工作奠定基础。本课程的课程目标如下:
课程目标1:学习面向对象编程基本概念,掌握Java语言基础知识、Java语法构成、熟悉常用类的用法;
课程目标2:具备一定的面向对象程序分析、设计、编码、调试能力,能比较熟练地运用封装、继承、多态等特性进行简单类的设计和实现。能将所学的知识运用到较复杂的应用场景,在项目分析、设计等阶段,识别和较规范地表达面向对象元素。
课程目标3:能够在实际业务场景中应用面向对象程序设计,解决管理问题。能够进行有效的团队协作,与其他团队成员协作完成复杂的程序设计任务。能够独立思考和解决问题,具备创新思维和问题解决能力。
二、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
2-1大数据管理基础理论:具有系统化管理思维、较高人文和管理素质,系统掌握大数据商务分析中的数学、统计学、计算机科学、数据科学、经济学与管理学基础理论。
课程目标1
课程目标2
L
2-2理论知识整合学习能力:掌握管理科学与工程专业数据、模型与决策、统计学等主干课程,同时融入机器学习与人工智能等新技术新方法,并整合商科优势,培养学生更加注重对于现代管理、电子商务、营销与金融等商业背景知识的学习。
课程目标2
课程目标3
M
2-3学科视野:了解国内外大数据发展的历史和现代管理理论发展范式,了解大数据管理理论中不同学科分支的相关理论知识、研究范式和前沿动态,能够运用不同学科分支下的理论和方法解决实际应用中的问题,具备科学化与数量化进行商业分析的复合型思维。
课程目标2
课程目标3
M
2-4国际化交流与现代化工作能力:具有熟练的英语语言应用能力和计算机运用技能,能够胜任国际化交流和现代化工作。
课程目标1
课程目标3
M
3-2大数据管理技术综合运用能力:熟练掌握商务数据建模与决策分析的相关技术、方法和工具,具备运用大数据技术和软件工具为不同行业进行商业分析、量化管理和商业智能决策的能力。
课程目标2
课程目标3
M
3-3专业知识与素养:具有宽阔视野、扎实专业基础,以及较高商业道德素养、创新能力、创业精神。
课程目标1
课程目标3
L
三、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求及重、难点(含德育要求)
学时
教学方式
对应课程目标
1
Java入门基础知识
认识Java,学会搭建Java程序开发环境,集成开发环境的安装与配置。
掌握标准输入输出的常规用法。
德育元素:科学技术是第一生产力,提升使命感
2
讲授式
演示式
课程目标1
2
Java基础语法
分析Java各基本数据类型的特性,理解Java运算符与表达式,语句和语句块,程序的流程控制等基础语法。认识Java输入输出基本代码结构;能综合应用这些知识编写面向过程的逻辑代码模块。
德育元素:耐心、恒心和不怕困难的决心,认真完成每个小任务
2
讲授式
演示式
课程目标1
3
数组
理解一维数组、二维数组、对象数组的概念、定义、初始化与引用的方法;分辨值类型和引用类型;能应用数组求解实际问题。
德育元素:近朱者赤,交正能量的朋友;(元素遍历的启示)明天的成就=今天的努力+昨天的积累
2
讲授式
练习式
课程目标1
4
字符串和常用类
掌握常用类如string的用法;基本学会使用JavaAPI文档,能根据需求查找并使用恰当的系统类。
德育元素:通过API扩展自己的学习半径;学无止境
2
讲授式
讨论式
课程目标1
课程目标2
5
类和对象
理解面向对象的基本概念:封装、类、对象,方法,成员变量和局部变量,构造方法等;能应用这些概念发现、设计、实现和使用类、对象,管理对象集合。
德育元素:人与环境和谐共存;传承榜样精神,汲取向上力量
2
讲授式
演示式
课程目标1
课程目标2
6
继承与多态
认识继承的优点,掌握多态的优势和应用场合;理解抽象类和接口的区别;掌握对象比较的方法;
根据实际需求综合应用继承和多态来实现一组相关类和接口。
德育元素:自主创新、道路自信,实现中华民族伟大复兴
2
讲授式
演示式
课程目标1
课程目标2
7
异常处理机制
理解异常的概念及异常处理机制;熟练使用Java异常处
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