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21《大自然的声音》说课稿2024-2025学年统编版语文三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文三年级上册《大自然的声音》这一课。课文通过生动的语言描绘了风声、水声、动物叫声等大自然中的声音，引导学生感受自然界的美好和声音的丰富多样性。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经学习过关于自然景观和声音的词汇，对自然的声音有一定的认识。本节课将引导学生运用这些词汇和知识，深入感受和描述大自然中的声音，从而提高学生的语言表达能力和对自然环境的感知力。同时，本课内容与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《大自然的声音》，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句式，描述自然界的声音，增强语言表达和感知能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察生活中的自然声音，培养其观察力和想象力，激发对自然环境的探究兴趣。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够理解并传承中国传统文化中对自然的赞美和敬畏，提升文化素养。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然声音的审美能力，鼓励他们创作表达对大自然声音的感悟和想象。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于自然的基本词汇和简单句型，能够描述一些自然现象，对声音有一定的认知，能够识别并模仿一些常见声音。

2.学生对自然界的声音充满好奇，乐于探索和发现。他们的学习能力强，善于通过实践活动来学习新知识。在风格上，三年级的学生活泼好动，喜欢互动式和体验式的学习方式。

3.学生在理解抽象的声音描述时可能会遇到困难，比如对课文中的比喻和拟声词的感知。此外，将自然声音与文字描述相结合，以及运用想象力进行创造性表达，对他们来说也是一个挑战。在写作和表达方面，学生可能需要更多的引导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《大自然的声音》相关的音频文件，以及展示自然景观和声音的图片，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备白板、记号笔等教学辅助工具，以便于板书和展示。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和分享。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，例如：“同学们，你们在生活中都听到过哪些大自然的声音？”让学生分享他们的经历。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的关于自然的知识，如“我们之前学过哪些自然现象？它们会发出什么样的声音？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍《大自然的声音》课文，讲解课文中的关键词汇和句式，如“呼呼”、“哗哗”等拟声词。

-举例说明：通过播放自然声音的音频，让学生听辨并找出对应的拟声词。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种自然声音，讨论如何用语言描述这种声音，并分享给全班。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生尝试用课文中的词汇和句式，描述他们听到的自然声音。

-教师指导：在学生描述时，教师提供反馈和指导，帮助学生提高描述的准确性和生动性。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调自然声音的多样性和美感。

-让学生再次分享他们对大自然声音的感受和所学到的知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，选择一个自然声音，用自己的话写一篇小作文，描述这个声音的特点和感受。

-鼓励学生观察生活中的自然声音，收集相关的图片或音频资料，准备下节课分享。

学生学习效果

1.学生能够准确识别并描述《大自然的声音》课文中的各种自然声音，如风声、水声、动物叫声等，理解并运用课文中的关键词汇和句式。

2.学生通过互动探究活动，提高了对自然声音的观察力和想象力，能够运用语言创造性地表达对自然声音的感悟。

3.学生在巩固练习中，通过实际操作和教师指导，加深了对课文内容的理解和应用，能够独立运用所学的词汇和句式进行描述和创作。

4.学生在课堂总结环节，能够自信地分享自己的学习成果，展示了对大自然声音的审美能力和文化理解。

5.通过作业的完成，学生能够将所学知识应用到实际生活中，通过写作和观察，进一步提升了他们的语言表达能力和对自然环境的感知力。

6.学生在学习过程中，培养了合作学习的习惯，提高了沟通和协作能力。

7.学生对自然声音的兴趣和好奇心得到了增强，激发了他们进一步探索自然和学习的动力。

8.学生在学习过程中，逐渐形成了对自然环境的敬畏之心，提升了环保意识和责任感。

9.学生通过本节课的学习，不仅掌握了课文内容，还能够在日常生活中更加敏锐地感知和欣赏自然界的美好，实现了知识