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8《大家的“朋友”》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

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设计思路

本节课《大家的“朋友”》旨在让学生认识到公共交通工具是人们生活中的重要组成部分，理解遵守公共交通规则的重要性。在设计本节课时，我紧密结合三年级学生的认知特点，以统编版道德与法治三年级下册教材为基础，围绕以下思路展开：

1.通过引入生活中的实例，激发学生的学习兴趣，让他们感受到公共交通工具与日常生活的紧密联系。

2.以教材内容为依据，讲解公共交通规则，引导学生学会遵守规则，提高他们的安全意识。

3.设计互动环节，让学生在模拟场景中亲身体验公共交通规则，培养他们的实践能力。

4.结合课堂所学，布置课后实践任务，让学生将所学知识运用到实际生活中，巩固学习成果。

核心素养目标

1.提升法治意识：培养学生遵守公共交通规则的自觉性，增强法治观念。

2.增强社会责任感：教育学生关爱公共交通工具，尊重他人权益，培养良好的社会公德。

3.提高安全素养：使学生掌握公共交通安全知识，提高自我保护意识和能力。

4.培养实践能力：通过模拟实践，让学生学会在实际生活中运用所学知识，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经接触过基本的交通规则和安全常识，对红绿灯、人行横道等基本交通标识有了一定的认识，能够简单识别和遵守一些基本的交通规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围环境充满好奇心，对新鲜事物有较高的兴趣。他们在学习过程中，更倾向于通过游戏、故事和互动体验来获取知识。学生的思维能力、观察力和合作能力逐渐增强，但个别学生的自我控制能力和注意力集中度仍有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于公共交通工具的种类、功能和乘坐规则，部分学生可能不太熟悉，需要引导和讲解。

-在理解公共交通规则的重要性方面，学生可能会觉得抽象，难以理解规则背后的意义。

-在模拟实践中，学生可能会因为兴奋或紧张，导致遵守规则的意识减弱，需要教师及时引导和纠正。

教学方法与策略

1.结合三年级学生的认知特点，采用讲授与讨论相结合的方法，让学生在轻松的氛围中学习公共交通规则。

2.设计角色扮演活动，模拟公共交通场景，让学生在扮演中体验遵守规则的必要性。

3.运用多媒体课件展示公共交通工具和场景，增强学生的直观感受。

4.通过小组讨论，引导学生思考公共交通规则的重要性，培养他们的团队协作能力和批判性思维。

5.利用游戏化教学，设计趣味性的互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于公共交通工具和规则的PPT、视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：如“你乘坐过哪些公共交通工具？它们有什么规则需要遵守？”

-监控预习进度：通过平台反馈或学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料，对公共交通工具和规则有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的疑问和发现。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于公共交通安全的真实故事，引发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公共交通规则，如排队上车、主动让座等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟乘坐公交车的情景，让学生在实践中学习规则。

-解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，对公共交通规则有更深入的认识。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，亲身体验公共交通规则。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统掌握知识点。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与公共交通规则相关的作业，如设计一份公共交通宣传海报。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，将所学知识应用到实际中。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法