单元主题六“道法自然”——人类活动与自然地理环境-高中地理单元说课稿[001].docxVIP

单元主题六“道法自然”——人类活动与自然地理环境-高中地理单元说课稿

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教学内容

本节课为高中地理单元主题六“道法自然”——人类活动与自然地理环境。教材内容主要围绕人地关系展开，包括以下两部分：

1.自然地理环境对人类活动的影响：分析气候、地形、水文等自然条件对人类生产、生活、交通等方面的影响。

2.人类活动对自然地理环境的作用：探讨人类活动对自然环境产生的正面和负面影响，以及如何实现可持续发展。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，提升其地理实践力和综合思维。通过分析自然地理环境与人类活动的相互关系，使学生能够理解地理环境对人类活动的影响，并能够提出合理的人类活动调整建议，以实现环境与社会的可持续发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-自然地理环境对人类活动的影响：本节课的核心内容之一是让学生理解气候、地形、水文等自然条件如何影响人类的农业生产、居住模式和交通布局。例如，讲解不同气候类型对农业生产的影响，如热带雨林气候适宜种植咖啡和可可，而寒带气候则限制了农业的发展。

-人类活动对自然地理环境的作用：重点在于分析人类活动如何对自然环境造成正面或负面影响，以及如何通过可持续发展策略来减轻负面影响。例如，探讨城市扩张对生物多样性的影响，以及如何通过城市规划减少这种影响。

2.教学难点

-理解复杂的自然地理环境因素：学生可能难以理解多个自然因素如何相互作用影响人类活动。例如，如何解释地形、气候、水文等多种因素共同作用于农业生产的过程，需要通过具体案例分析来帮助学生理解。

-评估人类活动的环境效应：学生可能难以评估人类活动对环境的具体影响，尤其是在长期和间接影响方面。例如，分析大型水坝建设对河流生态系统的影响，需要引导学生从多角度思考，如物种迁移、水质变化、河流地貌变化等。教师可以通过实例分析和实验模拟来帮助学生突破这一难点。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、互动白板

-软件资源：地理信息系统（GIS）软件、教学演示文稿

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：数字地理地图、虚拟现实（VR）地理体验

-教学手段：案例研究、小组讨论、角色扮演、实地考察报告

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张地球卫星图像，引导学生关注人类活动与自然环境的相互关系，提问：“你们能指出哪些是人类活动留下的痕迹？”

-回顾旧知：回顾上节课学习的自然环境特征，如地形、气候、水文等，以及它们对人类活动的基本影响。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解自然地理环境对人类活动的影响，包括农业生产、居住模式和交通布局等方面。

-举例说明：以我国南方水田农业和北方旱作农业为例，说明不同气候和地形条件对农业生产的影响。

-讲解新知：深入探讨人类活动对自然地理环境的作用，包括正面和负面影响。

-举例说明：以森林砍伐导致的水土流失和城市绿化改善城市气候为例，说明人类活动对环境的影响。

-互动探究：分组讨论，让学生列举身边的人类活动对自然环境的影响，并思考如何实现可持续发展。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行一个小型案例分析，让学生运用所学知识分析某个地区的人类活动对自然环境的影响。

-教师指导：在学生分析过程中，及时给予指导和帮助，引导学生从多个角度考虑问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调人地关系的重要性，以及实现可持续发展的必要性。

-回答学生提出的问题，确保学生对本节课的知识点有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份关于本节课内容的课后作业，要求学生结合自己的生活经验，分析一个具体的人类活动对自然环境的影响，并提出自己的可持续发展建议。

-提醒学生预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《自然地理学导论》、《人类与环境的相互作用》等，为学生提供更深入的阅读材料。

-文章：选取关于人类活动对自然环境影响的经典论文或报告，如《气候变化对农业生产的影响》、《城市化进程中的环境问题》等。

-视频：搜集有关人类活动与自然地理环境相互作用的纪录片，如《地球脉动》、《人类星球》等。

-实地考察：组织学生参观当地的农业示范园、环保项目等，实地了解人类活动与自然环境的关系。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的书籍和文章，以加深对课堂内容的理解，并形成自己的见解。

-观看视频：安排学生在课后观看相关视频，通过视觉和听觉的结合，更直观地感受人类活动对自然环境的影响。

-实地考察：鼓励学生参与实地考察活动，通过实地观察和体验，增强对理论知识的应用能力。

-研究项目：引导学生开展小型的课题研究，如