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9我和我的家(1)（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9我和我的家(1)（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

课程基本信息

1.课程名称：统编版道德与法治一年级下册《我和我的家(1)》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第5周星期三第2节课

4.教学时数：1课时

本节课通过讲述家庭成员之间的关系，引导学生认识家庭的重要性，培养他们关爱家人、尊敬长辈的美好品质。教学内容与课本紧密相连，旨在帮助学生树立正确的家庭观念，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是情感态度与价值观方面，通过认识家庭成员，增强对家庭的归属感和责任感，学会关爱与尊重家人；二是思维能力方面，通过讨论家庭成员间的互动，提高观察、分析问题的能力；三是实践创新能力方面，通过家庭角色扮演活动，培养学生的合作意识与沟通能力，使学生在实际生活中能够运用所学知识，形成良好的家庭道德行为。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-让学生了解家庭的基本组成，包括家庭成员的关系和称呼。

-培养学生尊敬长辈、关爱家人的情感。

具体细节如下：

-核心知识包括家庭成员的称呼，如父母、兄弟姐妹等，以及家庭中尊老爱幼的传统美德。

-通过讲解和互动，强调家庭的重要性和家庭成员间的相互关爱，例如通过故事分享，让学生感受到家庭成员间的亲情。

-通过角色扮演和情景模拟，让学生在实践中学会如何尊敬长辈和关爱家人，例如模拟家庭成员间的日常对话。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于：

-学生对家庭成员关系的理解可能不够深入，难以把握尊敬长辈的具体表现。

-学生在表达关爱家人的情感时可能存在障碍。

具体细节如下：

-难点之一是对家庭关系和称呼的理解，例如，学生可能不清楚“叔叔”、“舅舅”等称呼的区别和用法。

-难点之二是如何在日常生活中实践尊敬长辈的行为，例如，如何礼貌地与长辈交流，如何主动帮助长辈等。

-教师可以通过具体的案例和情境来帮助学生理解这些难点，例如，通过讲解一个关于尊敬长辈的故事，让学生明白尊敬的具体行为表现，如主动为长辈让座、问候长辈等。

教学方法与策略

本节课采用讲授与互动相结合的教学方法，以学生为中心，注重实践参与。首先，通过讲授介绍家庭成员关系和称呼，确保学生掌握基本概念。其次，设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，增强对家庭关系的理解。同时，开展小组讨论，鼓励学生分享个人对家庭的看法和经验。此外，利用多媒体资源，如家庭主题的图片和视频，帮助学生形象化理解教学内容。通过这些方法，激发学生的兴趣，促进其主动学习和思考，从而有效突破教学难点，达到教学目标。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《我和我的家(1)》的预习资料，包括家庭树图和家庭成员关系的介绍。

-设计预习问题：提出“你能画出自己的家庭树吗？”和“你认为家庭成员间应该如何相互尊重？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，尝试绘制家庭树。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将家庭树和思考的答案提交至微信群，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索家庭成员关系，培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类型的家庭照片，引出家庭成员间的关系。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员的称呼和相互间的责任，如“父母是孩子的第一任老师，我们应该如何尊敬他们？”

-组织课堂活动：设计角色扮演，模拟家庭成员间的互动，如模拟一次家庭聚会，让学生体验家庭和谐的氛围。

-解答疑问：针对学生提出的问题，如“如何在不伤害对方的情况下表达不同意见？”，教师提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于实际生活中。

-参与课堂活动：学生在角色扮演中，实践如何尊敬长辈，如何在家庭中表达爱。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与讨论如何更好地与家人相处。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和案例分析，帮助学生理解尊敬长辈的具体行为。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习如何表达家庭的爱。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力