第五章 第七节人教版选择性必修一Unit 1 People of Achievement整体说课稿；听说课-高中英语单元说课稿.docxVIP

第五章第七节人教版选择性必修一Unit1PeopleofAchievement整体说课稿；听说课-高中英语单元说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版选择性必修一Unit1PeopleofAchievement

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课以Unit1PeopleofAchievement为主题，旨在通过听说课的形式，让学生了解并学习有关杰出人物的故事，培养他们的英语听说能力和跨文化交际意识。本节课将围绕课文内容展开，以讨论、问答、角色扮演等互动形式进行教学。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够流利地描述和讨论杰出人物的事迹，运用课文中的词汇和句型进行有效交流。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下人物的成就和价值，增强对多元文化的认知和包容性。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过对杰出人物的分析，提高其逻辑推理和判断能力，激发创造力和想象力。

4.学习能力：鼓励学生自主探索学习资源，提高自主学习能力，通过合作学习发展团队协作和沟通技巧。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述杰出人物成就的词汇和句型。

2.能够听懂并参与关于杰出人物的讨论。

难点：

1.对课文中生词的理解和运用。

2.在口语表达中准确使用过去时态描述人物事迹。

解决办法：

1.生词教学：通过图片、实物或情境引入生词，帮助学生理解和记忆。在课堂上多次复现生词，加强记忆。

2.时态运用：通过例句和练习，让学生练习如何用过去时态描述事件。在角色扮演和小组讨论中，教师将提供即时反馈，帮助学生纠正错误。

3.口语练习：通过分组讨论和角色扮演活动，让学生在实际交流中练习目标语言。教师将引导学生使用课文中的句型，并提供必要的语言支架，以帮助他们克服语言障碍。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，激发学生思考和交流，提高其口语表达能力和团队合作能力。

2.情境教学法：创建真实语言环境，让学生在模拟情境中自然使用目标语言，增强学习效果。

3.任务驱动法：设计具体任务，引导学生通过完成任务来学习知识，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课程重点内容，增强视觉效果，提高学生注意力。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行听力训练和口语练习，提高学习效率。

3.网络资源：整合网络资源，提供额外的学习材料，扩展学生的知识面和视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括课文录音和关键生词表，要求学生提前听录音并学习生词。

设计预习问题：设计问题如“请列举你所知道的杰出人物，并简要描述他们的成就。”

监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生完成预习任务的情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生听课文录音，跟读并记忆生词。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的答案。

提交预习成果：学生将预习成果以文字形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放杰出人物的短片，引出本节课主题。

讲解知识点：讲解课文中的关键句型和描述人物成就的词汇。

组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，讨论杰出人物的事迹。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用所学描述杰出人物。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享对杰出人物的认识。

提问与讨论：学生对不懂的地方进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解关键知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生撰写一篇关于杰出人物的短文。

提供拓展资源：提供相关网站和视频，供学生进一步了解杰出人物。

反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，撰写短文。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解杰出人物。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结所学知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提高自我学习能力。

本节课的重难点在于学生对描述杰出人物的词汇和句型的掌握，以及能够准确使用过去时态进行描述。通过课前预习、课中讨论和练习、课后