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《亿以上数的认识》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《亿以上数的认识》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

课程基本信息

1.课程名称：《亿以上数的认识》

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课《亿以上数的认识》旨在培养学生的数感、逻辑思维能力和问题解决能力。通过学习亿以上数的大小比较、读写和计数单位，学生将增强对大数的感知，提升对数位的理解，发展数学抽象思维。同时，通过解决实际问题，学生将学会运用数学知识解决生活中的问题，提高应用意识和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生掌握亿以上数的读写方法，能够正确书写和读出亿以上的数。

②培养学生比较亿以上数大小的方法，能够熟练比较两个或多个亿以上数的大小。

2.教学难点：

①理解和掌握数位顺序表的运用，特别是亿以上数的数位顺序和数位的含义。

②在实际操作中，正确处理亿以上数的加减运算，尤其是跨数位和跨计数单位的加减运算。

③在解决实际问题时，能够灵活运用亿以上数的知识，如计算大数的部分和整体关系，以及在实际情境中运用数的大小概念进行推理和判断。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版四年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备亿以上数的数位顺序表、数位卡片、大小比较示例图等教学辅助材料。

3.多媒体资源：制作包含亿以上数读写示例、大小比较动画的教学PPT，以及相关教学视频。

4.教室布置：安排学生座位以便于小组讨论，准备黑板和投影仪以便展示教学材料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组亿以上数的相关图片，如宇宙中的恒星数量、世界人口等，引发学生对大数的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的数位顺序表，以及如何读写万以下的数。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解亿以上数的数位顺序，每个数位的含义，以及如何读写这些数。

-举例说明：通过展示具体的亿以上数，如1亿、10亿等，示范如何读出这些数，并解释每个数位的含义。

-互动探究：将学生分成小组，分发数位卡片，让学生自己组合并读出亿以上的数，然后进行大小比较。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成教材中的练习题，包括读写亿以上数和比较大小。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并给予个别辅导。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调亿以上数的读写方法和大小比较的技巧。

-回答学生的疑问，确保学生对新知识的掌握。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的作业，包括读写和比较亿以上数的练习题，以及一些实际情境中的应用题，如计算大型工程项目中的数量等。

-要求学生在下一节课前完成作业，并提醒他们复习本节课的内容。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大数的奥秘》：介绍大数在科学研究和日常生活中的应用，如天文数字、经济数据等。

-《数的发展史》：从古至今，数的概念是如何演变的，特别是大数概念的引入和发展。

-《生活中的大数》：通过实例介绍生活中遇到的大数，如国家经济总量、人口数量等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生探索亿以上数在生活中的应用，例如收集并分析大型企业的年度财报中的数据。

-鼓励学生尝试编写一个简单的程序，用于生成和读写亿以上数。

-让学生调查并记录自己在日常生活中遇到的大数，尝试将这些大数用亿以上数的形式表达出来。

-推荐学生阅读数学相关的书籍，如《数学之美》、《数学的故事》等，以增加对数学的兴趣和理解。

-建议学生参与数学竞赛或数学俱乐部活动，通过解决实际问题来加深对大数概念的理解和应用。

-引导学生思考大数在科学、技术、工程和数学（STEM）领域的应用，如大数据分析、宇宙探索等。

-鼓励学生进行跨学科学习，将数学知识与其他学科相结合，如使用大数来分析历史人口数据或地理信息。

板书设计

1.亿以上数的数位顺序和读写方法

①数位顺序表：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿...

②读写规则：从高位到低位，每一级的末尾的0不读出来，连续的0只读一个零。

2.亿以上数的大小比较

①比较方法：先比较数位数，数位数多的数大；如果数位数相同，从最高位开始比较，最高位上的数大的数大，以此类推。

②关键词：数位数、最高位、大小比较

3.亿以上数的实际应用

①应用场景：国民经济、世界人口、科学研究等。

②重点句子：亿以上数在描述