高中信息技术必修二第一单元项目二《 “走进”公交 IC 卡收费系统——初识信息系统》说课稿.docxVIP

高中信息技术必修二第一单元项目二《“走进”公交IC卡收费系统——初识信息系统》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术必修二第一单元项目二《“走进”公交IC卡收费系统——初识信息系统》说课稿

教学内容

本节课为高中信息技术必修二第一单元项目二《“走进”公交IC卡收费系统——初识信息系统》。本节课主要围绕信息系统的基本概念、组成及其应用展开。具体内容包括：

1.信息系统的定义与作用；

2.信息系统的组成：硬件、软件、数据和用户；

3.信息系统的分类：事务处理系统、管理信息系统、决策支持系统和人工智能系统；

4.公交IC卡收费系统作为信息系统的一个实例，分析其工作原理和特点；

5.信息系统在现代生活中的应用实例及影响。

核心素养目标

1.让学生通过分析公交IC卡收费系统，理解信息系统的基本概念和组成，培养信息意识；

2.通过探究信息系统的分类和应用，提高学生的问题解决能力和信息技术的应用能力；

3.结合现实生活中的信息系统实例，培养学生的信息伦理素养，增强信息安全意识；

4.在项目实践中，提升学生的团队合作能力和沟通能力，培养创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了信息技术的基本概念和计算机的基本操作；

-学生对信息处理的基本流程有初步的认识；

-学生可能接触过一些简单的信息系统，如在线购物、电子邮箱等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术充满好奇，对新兴技术有较高的兴趣；

-学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力；

-学生的学习风格多样，有的偏好动手实践，有的喜欢理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对信息系统的复杂组成和运行原理可能感到抽象难以理解；

-在分析公交IC卡收费系统时，可能难以将其与信息系统的基本概念联系起来；

-在项目实践中，可能面临技术操作的挑战，需要克服实际操作中的困难。

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、投影仪、电脑等；

-硬件资源：服务器、网络设备、IC卡读卡器等；

-课程平台：校园网络教学平台；

-信息化资源：教学PPT、案例资料、在线教学视频；

-教学手段：小组讨论、案例分析、任务驱动、现场演示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“你们是否使用过公交IC卡？它给你们的生活带来了哪些便利？”

-回顾旧知：简要回顾学生在上一节课中学到的信息处理的基本流程，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解信息系统的定义、组成及其分类，强调各个组成部分的作用和相互关系。

-举例说明：以公交IC卡收费系统为例，说明信息系统的实际应用和作用。

-互动探究：将学生分组，每组分析一个实际的信息系统案例，讨论其组成和工作原理。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，尝试设计一个简单的信息系统模型，如班级考勤系统。

-教师指导：在学生设计过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调信息系统的组成和分类。

-回答学生在学习过程中提出的问题，巩固学生对知识点的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生结合课堂所学，撰写一篇关于公交IC卡收费系统的分析报告，要求报告中包含信息系统的组成、工作原理及其在社会中的作用。

-明确作业要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：推荐学生阅读《信息系统原理与应用》等相关书籍，以加深对信息系统概念的理解。

-视频资源：提供关于信息系统在实际生活中的应用案例视频，如银行系统、电子商务平台等。

-实践案例：收集并分享一些成功的信息系统应用案例，如智慧城市、智能交通系统等。

-学术论文：推荐学生阅读一些关于信息系统设计和实施的学术论文，了解信息系统的前沿技术和研究动态。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自行查找并阅读与信息系统相关的书籍，以拓宽知识面，加深对理论的理解。

-建议学生观看视频资源，通过实际案例了解信息系统的多样性和实用性，增强对知识的应用能力。

-鼓励学生参与信息系统的实际项目，如班级管理系统的设计与实现，通过实践提高解决问题的能力。

-提议学生阅读学术论文，了解信息系统领域的最新研究成果和发展趋势，培养科研素养。

-建议学生关注以下方面的拓展学习：

-信息系统的安全性和隐私保护：探讨在设计和实施信息系统时，如何确保数据的安全和用户隐私的保护。

-信息系统的发展趋势：研究未来