《 Lesson2 How are you 》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册.docx

《Lesson2Howareyou》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《Lesson2Howareyou》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册

教学内容

《Lesson2Howareyou》选自2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册。本节课主要围绕问候和询问对方状态的基本句型展开，具体内容包括：

1.学习并掌握问候语Howareyou?及其回答Fine,thankyou.或Notbad.等；

2.学习并运用拓展问候语Howoldareyou?及其回答Im...yearsold.；

3.通过情景对话，培养学生正确使用这些句型进行日常交流的能力；

4.学习与问候相关的词汇，如happy、sad、old等；

5.培养学生正确发音、听力理解及口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够准确理解和运用Howareyou?等问候语及相应回答，进行简单的人际交流。

2.文化意识：通过问候语的学习，让学生了解不同文化背景下问候的方式和习惯。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，通过情景模拟，培养学生灵活运用英语进行思考和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高他们通过听、说、读、写等多种方式获取和处理信息的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并熟练运用问候语Howareyou?及其回答Fine,thankyou.或Notbad.等。

②学习并正确使用询问年龄的句型Howoldareyou?及回答Im...yearsold.。

③学习与问候相关的词汇，如happy、sad、old等，并能够在适当情境中使用。

2.教学难点

①正确发音并区分Howareyou?中的元音音素，尤其是长元音和短元音。

②在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，根据不同情境做出恰当的回答。

③理解和运用拓展问候语，如Howoldareyou?时，能够正确使用英语数词表达年龄。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-英语教学软件

-录音机/播放器

-白板/黑板

2.课程平台

-校内英语学习管理系统

3.信息化资源

-电子课本

-英语学习APP

-网络英语学习资源

4.教学手段

-情景模拟

-小组讨论

-角色扮演

-互动游戏

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段动画视频，展示不同国家人们的问候方式，引发学生对英语问候语的学习兴趣。

-回顾旧知：邀请学生分享他们已知的英语问候语，如Hello、Goodmorning等，为学习新问候语做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解Howareyou?及其回答Fine,thankyou.或Notbad.的用法和意义。

-举例说明：通过展示实际对话场景，让学生理解Howareyou?在不同情境下的应用。

-互动探究：将学生分成小组，模拟不同场景进行问候对话，引导学生自主发现并总结问候语的用法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织学生进行角色扮演，练习使用Howareyou?及其回答，同时引入询问年龄的句型Howoldareyou?及回答Im...yearsold.。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂活动（约15分钟）

-小组活动：学生以小组为单位，根据教师提供的情景卡片，编写简短对话，并表演给全班同学。

-角色扮演：教师挑选几组学生进行角色扮演，模拟不同场合下的问候和询问年龄的对话。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点句型和词汇的用法。

-学生分享学习心得，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-书面作业：完成课后练习，包括书写问候语和询问年龄的句型。

-口语作业：回家后与家人用英语进行问候和询问年龄的对话，记录下对话内容，下节课分享。

7.课后延伸（约10分钟，不占用课堂时间）

-鼓励学生利用网络资源，如英语学习APP或网站，进一步练习本节课所学内容。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，通过家庭互动游戏等方式巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源

-英语儿歌：选取与问候和询问年龄主题相关的英语儿歌，如Hello,Hello等，通过歌曲让学生在