3.5.2 绿色植物的呼吸作用（说课稿）七年级生物上册同步备课系列（人教版）.docxVIP

3.5.2绿色植物的呼吸作用（说课稿）七年级生物上册同步备课系列（人教版）

一、设计意图

本节课的设计意图是通过讲解绿色植物的呼吸作用，帮助学生理解生物的基本生理过程，掌握呼吸作用的原理和实际应用。结合七年级学生的认知水平，我将通过生动的实例和实验，让学生在实际操作中感受呼吸作用的过程，提高学生对生物学的兴趣，培养他们的观察、思考和动手能力，为后续生物学课程的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学思维和实践创新能力。通过探究绿色植物的呼吸作用，使学生能够运用科学的方法观察现象，解释生物学概念，形成科学探究的思维方式。同时，通过实验操作，提升学生动手实践的能力，培养其问题解决和团队合作精神，发展学生终身学习和适应社会发展的核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握绿色植物的呼吸作用过程及其原理。具体包括：

-呼吸作用的定义：让学生明白呼吸作用是绿色植物在细胞内将有机物氧化分解，产生能量的过程。

-呼吸作用的表达式：通过讲解呼吸作用的化学方程式（C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O+能量），让学生了解呼吸作用的物质变化。

-实际应用：举例说明呼吸作用在农业生产中的应用，如植物夜间呼吸作用的管理。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解呼吸作用的具体过程和机制。具体包括：

-呼吸作用与光合作用的区别与联系：学生容易混淆呼吸作用和光合作用，需要通过对比讲解，让学生明白两者在场所、原料、产物和能量等方面的不同。

-呼吸作用的三个阶段：学生难以理解呼吸作用分为糖解、柠檬酸循环和电子传递链三个阶段，可以通过具体例子（如葡萄糖的分解过程）来解释每个阶段的化学反应。

-实验现象的解释：在实验中观察到的现象（如澄清石灰水变浑浊）需要学生能够正确解释，这需要教师引导学生理解实验原理和观察方法。例如，通过实验让学生明白呼吸作用释放的二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，从而证明呼吸作用的产物中有二氧化碳。

四、教学资源准备

1.教材：人教版七年级生物上册，确保每位学生都有教材，以便于跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：收集与绿色植物呼吸作用相关的图片、动画和视频，以便更直观地展示呼吸作用的原理和过程。

3.实验器材：准备澄清石灰水、小烧杯、玻璃管等实验器材，并确保其完整性和安全性，以便进行呼吸作用产物的验证实验。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，实验操作区用于进行呼吸作用实验，讨论区便于学生分组讨论和交流实验观察结果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“同学们，你们知道我们呼吸的空气和植物有什么关系吗？”

-回顾旧知：回顾上一节课学习的光合作用内容，让学生回忆光合作用的定义、条件和产物。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍绿色植物的呼吸作用，包括呼吸作用的定义、过程、产物以及与光合作用的区别。

-举例说明：以植物在夜间和阴暗环境中的呼吸作用为例，解释呼吸作用在实际生活中的应用。

-互动探究：分组讨论，每组学生通过实验观察绿色植物的呼吸作用，并记录实验结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据实验观察结果，尝试绘制呼吸作用的流程图，加深对知识点的理解。

-教师指导：在学生绘制流程图的过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，确保学生正确理解呼吸作用的每个阶段。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调呼吸作用在植物生长和能量转换中的重要性。

-总结学生在实验探究中的表现，鼓励学生的积极参与和思考。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生结合课堂所学，写一篇关于绿色植物呼吸作用的小论文，要求包括呼吸作用的原理、实验过程和实验结果分析。

-强调作业要求：要求作业字数不少于200字，结构清晰，论述有力，下节课前提交。

具体过程如下：

1.导入

-通过问题引导学生思考：“我们每天呼吸的空气中，氧气是从哪里来的？”

-学生回答后，教师简要介绍绿色植物的呼吸作用与人类生活的关系。

-回顾光合作用的内容，为讲解呼吸作用做铺垫。

2.新课呈现

-讲解呼吸作用的定义、过程（糖解、柠檬酸循环、电子传递链）和产物。

-通过动画或视频展示呼吸作用的详细过程，帮助学生形象理解。

-举例说明呼吸作用在农业生产中的应用，如夜间植物管理。

-分组实验，每组观察绿色植物的呼吸作用，记录实验数据。

3.巩固练习

-学生根据实验结果，尝试绘制呼吸作用的流程图。

-教师指导学生，确保流程图的准确性和完整性。

4.课堂总结

-回顾呼吸作用的定义、过程和实际应用。

-总结学生在实验中的表现，强调团队合作和科学探究的