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《管理学导论》教学大纲

课程编号英文名称：IntroductiontoManagement

学分：3

学时：总学时48学时，其中理论48学时，实践0学时

先修课程：无

课程类别：专业主干课程（必修）

授课对象：国际商务专业学生

教学单位：商学院

修读学期：第1学期

一、课程描述和目标

管理学导论是一门综合性的交叉学科，是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。管理学是适应现代社会化大生产的需要产生的，它的目的是：研究在现有的条件下，如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素，提高生产力的水平。通过本课程的学习，使学生了解管理学的基本理论和基本思维方法，能初步运用管理学基本思想、方法，来分析和解决有关管理问题；准确掌握历史上各种不同的管理思想的基本观点和特点；了解并掌握有效实现各项管理职能的基本原则和基本过程；从而为进一步专业课程学习及未来职业发展奠定基础。

课程目标1．专业知识。使学生初步了解管理学的基本理论和基本思维方法，准确掌握历史上各种不同的管理思想的基本观点和特点；了解并掌握有效实现各项管理职能的基本原则和基本过程。

课程目标2．专业能力。使学生在规划能力、组织能力、团队合作能力、沟通能力等专业能力方面获得初步锻炼和提升。

课程目标3．综合能力与素质。引导学生理解并把握管理学的基本理念和技能，以全局的眼光看问题，学会系统思考，初步具备职业化意识和能力。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

3-1：决策能力

课程目标1、2、3

M

3-2：分析能力

课程目标1、2、3

H

3-3：协作能力

课程目标2、3

L

3-4：沟通能力

课程目标1、2、3

H

3-5：控制能力

课程目标3

L

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

管理、管理者、管理思想的演变

理解管理和管理学的基本概念；明确管理的基本职能，能清楚描述管理基本过程。清楚管理者应具备的素质；了解中、西方管理思想的演变过程：掌握不同管理思想（及其流派）的背景、基本观点、代表人物及其贡献。

10

集中讲授

课程目标1、2

2

决策、计划、目标管理

掌握科学决策理论的基本观点；了解各种决策类型；了解各种决策方法及其适用范围；掌握计划的基本要素；掌握计划的分类；清楚制定计划的基本步骤和方法；掌握目标管理的内涵及其应用。

10

集中讲授、情景模拟与讨论

课程目标1、2、3

3

组织、组织结构类型、组织设计原则

熟悉组织的定义及组织结构的三种特性，掌握组织设计的原则、设计方法、基本形式和以及影响组织设计的五个主要因素；学会根据组织设计的一般规律和方法对组织进行设计，并对设计中的一些基本影响因素进行判断和分析。

6

集中讲授、案例讨论

课程目标1、2

4

领导的含义、领导者类型、领导理论

理解领导者与管理者的区别；了解领导影响力的组成因素和发挥领导影响力的基本方法；理解领导品质理论、领导行为理论和领导权变理论之间的区别，了解各种具体的领导理论的基本观点，掌握一些典型的领导理论并能运用于实际问题分析。

8

集中讲授、案例讨论

课程目标1、2、3

5

激励基本概念、内容型激励理论、过程型激励理论、行为改造型激励理论

了解各种激励理论，掌握主要的激励理论并能运用于实际分析。其中，内容性激励理论（需要层次理论、双因素理论）和过程性激励理论（公平理论、期望理论）是重点。了解有效激励的基本方法。

6

集中讲授、案例讨论

课程目标1、2、3

6

沟通概念、沟通及其作用、沟通的过程、沟通的类别

了解沟通及其作用、沟通的过程、组织沟通的类型，理解和掌握沟通的类别、有效沟通的障碍、有效沟通的实现。

4

集中讲授、案例讨论

课程目标1、2

7

控制的概念、基本原理、控制过程、控制类型、有效控制的特征

熟悉控制的概念和基本原理；掌握控制理论的基本内容、过程和类型；了解控制的必要性、有效控制的基本要求及控制的方法。

4

集中讲授

课程目标1、2

合计

48

四、课程教学方法

如集中讲授、小组讨论等教学方式

五、学业评价和课程考核

推行多元评价，对本课程所采用的评价和考核方式作具体说明，若采用多种考核方法请分别列出考核评价的方法、内容、考核标准、成绩占比等，考核方法、内容应突出“学生中心、产出导向”。

（一）考核方式及具体要求

1.课程成绩构成与要求

课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由学习通成绩（平时作业、章节测试、课堂表现）、期末考核组成，均按百分制计分，其中学习通成绩40%（平时作业成绩占20%、章节测试成绩占10%、课堂表现成绩占10%），期末考核成绩占60%。

2.课程目标达成考核与评价

序号

教学环节

课程目标1（分值）