第14课 历史上的疫病和医学成就 说课稿 --2023-2024学年统编版(2019)高二历史选择性必修2 经济与社会生活.docxVIP

第14课 历史上的疫病和医学成就 说课稿 --2023-2024学年统编版(2019)高二历史选择性必修2 经济与社会生活.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

第14课历史上的疫病和医学成就说课稿--2023-2024学年统编版(2019)高二历史选择性必修2经济与社会生活

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过对历史上重大疫病及其防治措施的学习,使学生了解疫病对人类社会生活的影响,以及医学在应对疫病过程中所取得的成就,从而增强学生的历史意识和社会责任感。结合高二学生的认知水平和统编版高二历史选择性必修2《经济与社会生活》的教学内容,本节课将重点讲述疫病对人类生活的影响和医学成就,以培养学生的史料分析能力、历史思维能力和批判性思维。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括历史思维、史料实证和家国情怀。历史思维方面,培养学生通过分析疫病历史,理解历史发展的复杂性和多样性;史料实证方面,训练学生运用历史资料,探讨疫病与医学成就的关系,培养证据意识;家国情怀方面,引导学生从历史中汲取经验,增强对国家和社会的责任感,为构建健康中国贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是:

-疫病对人类历史进程的影响,例如鼠疫对欧洲社会结构的影响,使学生理解疫病如何改变历史走向。

-历史上医学的重要成就,如疫苗接种的发明和抗生素的发现,强调这些成就对人类健康的深远意义。

-分析不同历史时期防治疫病的措施,如隔离、卫生法规的制定等,让学生认识到社会管理在控制疫病中的重要作用。

2.教学难点

本节课的教学难点包括:

-疫病与经济、社会、文化等多方面因素的关联,如分析疫病如何影响古代丝绸之路的贸易和文明交流。

-理解医学成就背后的科学原理,例如讲解疫苗是如何激发人体免疫系统的,以及抗生素如何抑制细菌生长。

-探讨疫病对人类心理和行为的冲击,如恐慌、歧视等社会现象,以及这些现象如何影响疫病的防控效果。

-分析疫病防控中的伦理问题,如疫情期间资源分配的公平性,让学生理解在危机中如何平衡个人与集体的权益。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生配备《经济与社会生活》统编版教材,以保障学生对课程内容的系统学习。

2.辅助材料:准备疫病史相关的文献资料、历史疫病分布图、医学成就的纪录片片段,以增强直观感受和历史理解。

3.教学工具:准备投影仪、电脑等播放设备,以及白板和标记笔,以便于展示材料和板书重点。

4.教室布置:根据讨论和展示的需要,安排座位以便于小组讨论,并预留空间进行课堂活动。

教学过程设计

一、导入环节(用时5分钟)

1.创设情境:播放一段关于历史上重大疫病的纪录片片段,如黑死病在欧洲的蔓延情景,让学生感受疫病对人类生活的冲击。

2.提出问题:询问学生“你们认为疫病对人类社会有哪些影响?”以此激发学生的思考和对本节课的兴趣。

二、讲授新课(用时25分钟)

1.疫病对人类历史进程的影响(用时5分钟)

-讲解鼠疫、霍乱等疫病对人类历史进程的深远影响,引导学生理解疫病与历史的关联。

-通过案例分析,如鼠疫对欧洲人口结构的影响,让学生深入思考疫病如何改变社会面貌。

2.历史上医学的重要成就(用时10分钟)

-讲解疫苗接种、抗生素等医学成就的背景、原理及其对人类健康的贡献。

-通过图片和视频资料,展示医学成就的发展过程和应用实例。

3.疫病防治措施的社会作用(用时5分钟)

-分析隔离、卫生法规等疫病防治措施在历史上的应用及其对社会的积极作用。

-引导学生思考如何在现代社会中有效预防和控制疫病。

三、师生互动环节(用时10分钟)

1.小组讨论(用时5分钟)

-将学生分成小组,讨论“在疫情期间,如何平衡个人自由与公共卫生的需求?”

-每组选代表分享讨论结果,教师总结并强调疫情防控中的社会责任和伦理考量。

2.课堂提问(用时5分钟)

-提问学生关于疫病史和医学成就的知识点,检查学生对新知识的理解和掌握。

-鼓励学生提出问题,教师解答,促进学生的思维拓展和知识深化。

四、巩固练习(用时5分钟)

1.练习题:发放练习题,要求学生结合课堂内容,分析特定疫病的防控措施及其效果。

2.讨论反馈:学生交换练习题,相互批改,并讨论答案的正确性,教师总结反馈。

五、课堂小结(用时5分钟)

1.教师总结本节课的主要内容和知识点,强调疫病与医学成就对人类社会的意义。

2.引导学生思考如何将所学知识应用到现实生活中,提高对健康和社会问题的认识。

总用时:45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源

-疫病史案例研究:介绍历史上著名疫病的案例,如古罗马的AntoninePlague、中世纪的黑死病、1918年的西班牙流感等,以及这些疫病对当时社会、经济、政治和文化的影响。

-疫苗发展历程:详细讲解疫苗的发明和发展过程,包括爱德华·Jenner的牛痘接种、LouisPasteur的减毒疫苗,以及现

您可能关注的文档

文档评论(0)

183****3901 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档