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《学习急救知识》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

一、教学内容

《学习急救知识》为全国通用三年级上册综合实践活动课程。本节课主要包括以下内容：

1.了解急救的基本概念和重要性。

2.学习拨打急救电话的方法和注意事项。

3.掌握基本的止血、包扎、骨折固定等急救技能。

4.学习心肺复苏（CPR）的基本步骤和操作方法。

5.通过情景模拟，培养学生的急救意识和实际操作能力。

二、核心素养目标

1.安全素养：培养学生面对突发状况时的自我保护意识和能力，学会基本的急救知识和技能。

2.实践创新能力：通过情景模拟和实践操作，提高学生解决实际问题的能力，培养创新思维。

3.健康生活观念：引导学生树立正确的健康观念，了解急救知识在生活中的重要性，形成健康生活方式。

4.团队协作能力：在急救实践活动中，培养学生与他人合作、沟通的能力，提高团队协作效果。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握急救电话的正确拨打方法：重点在于让学生理解在紧急情况下如何快速、准确地向救援人员传达信息，例如，拨打120时需要提供患者状况、具体位置等信息。

-学习止血、包扎、骨折固定等基本急救技能：重点在于让学生通过实践操作，掌握正确的步骤和技巧，如如何使用三角巾进行包扎，如何用夹板固定骨折部位。

2.教学难点

-心肺复苏（CPR）的操作方法：CPR的操作步骤较为复杂，包括胸外按压和人工呼吸的正确姿势、频率和深度，这对三年级学生来说是一个难点。需要通过分步骤的讲解和示范，让学生能够理解和模仿正确的操作。

-情景模拟中的应变能力：在模拟紧急情况时，学生可能会因为紧张而忘记急救步骤或者操作不当。难点在于如何让学生在实际操作中保持冷静，快速做出正确的反应。教师可以通过多次模拟练习，增强学生的应对能力和自信心。

四、教学资源

-软硬件资源：急救模拟道具（如三角巾、绷带、模拟骨折夹板）、CPR训练模型、急救知识宣传册。

-课程平台：校园网络教学平台，用于上传教学视频和资料，供学生复习。

-信息化资源：急救知识教学视频、互动式在线急救知识测试。

-教学手段：情境模拟、小组讨论、实地操作练习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括急救知识的基本概念和重要性，以及拨打急救电话的方法。

-设计预习问题：设计问题如“在紧急情况下如何快速拨打急救电话？”和“止血包扎的基本步骤有哪些？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，理解急救的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，以便教师了解学生的预习情况。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解急救知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过急救案例视频引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解拨打急救电话的步骤和注意事项，以及止血、包扎、骨折固定的操作方法。

-组织课堂活动：设计角色扮演，模拟拨打急救电话和进行CPR操作。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，模拟急救场景。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论急救操作的正确性。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解急救知识点。

-实践活动法：通过模拟活动让学生实践急救技能。

-合作学习法：小组讨论，提高团队合作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解急救知识，掌握急救技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与急救知识相关的作业，如编写急救手册。

-提供拓展资源：提供急救知识相关的书籍和视频链接。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固急救知识。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

-作用与目的：

-巩固急救知识，拓宽知识视野。

-通过反思总结，促进学生自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，以下是在《学习急救知识》这一节课后，学生取得的具体效果：

1.知识