Lesson 10 Are you reading a book？Period 1（说课稿）-2024-2025学年接力版英语五年级上册.docxVIP

Lesson10Areyoureadingabook？Period1（说课稿）-2024-2025学年接力版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Lesson10Areyoureadingabook？Period1（说课稿）-2024-2025学年接力版英语五年级上册

教学内容

本节课为2024-2025学年接力版英语五年级上册Lesson10Areyoureadingabook？Period1。本节课主要围绕一般现在进行时态的疑问句及其回答进行学习。教学内容包括：

1.学习询问对方正在做什么的疑问句型：“Areyoureadingabook？”及其回答：“Yes,Iam./No,Iamnot.”

2.学习相关词汇：book,reading,writing,playing等。

3.通过情景对话练习，让学生能够在实际情境中运用所学句型和词汇。

4.培养学生的听说能力和交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用一般现在进行时态的疑问句和回答，能够在真实语境中表达正在进行的动作。

2.文化意识：通过学习与生活相关的词汇，增强学生对英语国家文化的了解。

3.思维品质：训练学生通过观察、分析和模仿，提高英语听说能力，培养逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高英语学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握一般现在进行时态的疑问句和回答。

2.学会使用新词汇描述正在进行的动作。

难点：

1.一般现在进行时态的构成和运用。

2.在真实语境中灵活运用疑问句和回答。

解决办法：

1.采用直观演示法，通过图片、动作等直观手段，帮助学生理解一般现在进行时态的含义和用法。

2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在实际语境中练习使用疑问句和回答。

3.进行小组合作学习，让学生相互纠正错误，提高准确性。

4.针对难点，设计专项练习，帮助学生掌握一般现在进行时态的构成和运用。

5.通过课后作业和反馈，巩固所学内容，及时发现并解决学生的疑问。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备。

2.教学课件：包含本节课教学内容的PPT。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：在线英语学习平台（如英语流利说、沪江英语）。

5.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅学生们正在做不同事情的图片，如阅读、写作、玩耍等。

-邀请学生观察图片并提问：“Whataretheydoing？”引导学生回答。

-过渡到本课主题：“Today,wewilllearnhowtoaskandanswerquestionsaboutwhatwearedoingrightnow.LetsstartwithAreyoureadingabook?”

2.讲授新知（20分钟）

-展示PPT，讲解一般现在进行时态的疑问句和回答的构成。

-通过例句演示如何使用“Areyou...？”句型，并让学生跟读。

-引导学生注意动词的现在分词形式，如reading,writing,playing等。

-分组练习，每组学生创建一个一般现在进行时态的疑问句，并邀请其他组的学生回答。

-展示一些情境，让学生练习在不同的语境中使用本节课所学的句型和词汇。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些小测验，让学生快速回答关于一般现在进行时态的疑问句。

-让学生两两配对，相互提问并回答：“Areyoureadingabook?”等句型。

-通过角色扮演，模拟真实场景，如图书馆、教室等，让学生在实际语境中运用所学。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调一般现在进行时态的疑问句和回答的用法。

-学生分享在练习中的体会和遇到的问题，教师给予解答和指导。

-确保学生理解并能够正确运用本节课所学的句型和词汇。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一篇短文，描述家人或朋友正在做的事情，使用至少三个一般现在进行时态的疑问句和回答。

-提醒学生复习本节课的内容，并鼓励他们在日常生活中尝试使用新学的句型和词汇。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语学习》杂志中的相关文章，涉及一般现在进行时态的用法和示例。

-《简易英语故事书》中的短故事，让学生在阅读中寻找并圈出使用了一般现在进行时态的句子。

-在线英语学习平台上的相关练习和视频，如英语流利说、沪