2.1.2钠与水的反应实验探究 说课稿 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docxVIP

2.1.2钠与水的反应实验探究说课稿2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版（2019）必修第一册高中化学“2.1.2钠与水的反应实验探究”为教学内容，设计思路如下：

1.以学生已有知识为基础，通过引入钠的物理性质，激发学生兴趣。

2.通过演示实验，引导学生观察钠与水反应的现象，培养学生观察和记录实验结果的能力。

3.分析实验结果，引导学生探究钠与水反应的化学方程式，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.结合理论讲解，使学生理解钠与水反应的实质，强化学生对化学反应的理解。

5.设计拓展环节，引导学生探讨钠的其他性质及反应，提高学生的探究意识和创新能力。

6.总结本节课所学内容，巩固知识点，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学探究与创新意识、宏观辨识与微观探析能力。具体目标包括：

1.通过实验探究，提升学生的观察、记录和实验操作能力。

2.培养学生运用化学知识分析实验现象，建立宏观与微观之间的联系。

3.激发学生的科学思维，培养其提出假设、设计实验、验证假设的科学研究能力。

4.增强学生对化学实验安全意识的认识，提高实验操作的安全素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①钠的物理性质及与水反应的实验操作和现象观察。

②钠与水反应的化学方程式的书写及反应类型的理解。

2.教学难点

①钠与水反应过程中能量变化的理解，以及反应机理的深入探讨。

②实验中安全注意事项的掌握，包括钠的储存、处理及反应后废弃物的处理方法。

③实验现象与化学方程式之间的对应关系，以及反应条件的分析。

④实验探究过程中，如何引导学生进行科学推理和结论的得出。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版（2019）必修第一册高中化学教材，确保每位学生均有。

2.辅助材料：收集钠与水反应的视频资料、相关化学方程式的PPT展示。

3.实验器材：钠金属、水、镊子、滴管、烧杯、防护眼镜、实验手套等，均经过安全检查。

4.教室布置：设置实验操作台，划分观察区与操作区，确保学生安全、有序进行实验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以回顾上一节课的内容为导入，提问学生关于金属钠的基本性质，如颜色、状态、密度等，引导学生思考金属钠与水反应的可能性，激发学生的好奇心和探究欲望。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍钠与水反应的实验步骤和注意事项，确保学生了解实验安全规范。接着，进行实验演示，让学生观察钠与水反应的现象，包括钠的熔化、游动、产生气体等。然后，引导学生记录观察到的现象，并讨论这些现象背后的化学原理。最后，引导学生书写钠与水反应的化学方程式，解释反应类型。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个与钠与水反应相关的练习题，要求学生现场解答。题目包括反应现象的描述、化学方程式的书写、反应条件的分析等，以检验学生对知识点的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置与本节课内容相关的作业，包括书面作业和实验报告。书面作业要求学生书写钠与水反应的详细实验过程和化学方程式，实验报告要求学生分析实验现象，解释反应原理，并提出可能的改进措施。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述钠的物理性质，理解钠与水反应的化学方程式，掌握反应类型，并能结合实验现象进行科学推理。

2.实验技能方面：学生在实验操作中表现出较高的准确性，能够严格按照实验步骤进行，观察并记录实验现象，掌握了实验操作的基本技能。

3.分析能力方面：学生能够对实验现象进行深入分析，理解反应机理，将实验观察与理论知识相结合，提高了分析问题和解决问题的能力。

4.创新意识方面：学生在探究钠与水反应的过程中，能够提出自己的假设和见解，尝试设计不同的实验方案，展现了创新思维和探究精神。

5.安全意识方面：学生在实验过程中，能够自觉遵守实验安全规范，正确使用防护用品，对实验废弃物的处理也表现出较高的环保意识。

6.团队协作方面：学生在实验操作和讨论中，能够积极与他人合作，分享观察到的现象和自己的想法，提高了团队协作能力。

7.学习兴趣方面：通过本节课的学习，学生对化学实验产生了浓厚的兴趣，对化学反应的好奇心和探索欲得到了进一步的激发。

8.知识运用方面：学生能够将所学知识运用到实际问题中，如解释生活中的类似现象，或提出解决实际问题的方案。

总体来看，学生在本节课的学习中取得了良好的效果，不仅掌握了钠与水反应的相关知识，还提高了实验操作能力、分析解决问题能力和