第十课　太阳能能源统计——数据统计、排序、筛选　说课稿　2023—2024学年浙教版（广西、宁波）初中信息技术七年级上册.docx

第十课太阳能能源统计——数据统计、排序、筛选说课稿2023—2024学年浙教版（广西、宁波）初中信息技术七年级上册

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教学内容

本节课为2023—2024学年浙教版（广西、宁波）初中信息技术七年级上册第十课《太阳能能源统计——数据统计、排序、筛选》。本节课主要围绕数据统计、排序和筛选展开，内容包括：

1.数据的收集与整理：教授学生如何收集太阳能能源的相关数据，并进行初步整理。

2.数据统计：通过表格和图表等形式，对收集到的太阳能能源数据进行统计，分析太阳能能源的分布情况。

3.数据排序：学习如何对数据进行升序或降序排序，以便更好地观察和分析数据。

4.数据筛选：掌握如何根据特定条件对数据进行筛选，以便提取出有价值的信息。

5.实践操作：运用所学知识，完成太阳能能源数据的统计、排序和筛选任务，加深对知识点的理解和运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、数据分析和问题解决能力。学生将通过以下方式提升核心素养：

1.信息素养：学生能够主动收集和整理太阳能能源的相关信息，学会使用信息技术工具进行数据录入和编辑，培养信息获取与处理的能力。

2.数据分析：学生通过统计、排序和筛选等方法，对太阳能能源数据进行分析，提高数据解读和提炼信息的能力。

3.问题解决：学生将运用所学知识解决实际问题时，能够根据数据提出合理假设，通过数据分析得出结论，从而增强解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握数据统计、排序和筛选的方法，能够运用信息技术工具进行数据处理。

难点：1.理解并运用不同的统计图表来呈现数据；2.准确进行数据排序和筛选，以满足特定条件的需求。

解决办法：

1.强化基础：通过实例讲解和操作演示，让学生了解不同统计图表的特点和使用场景，确保学生能够选择合适的图表进行数据展示。

2.分步教学：将数据排序和筛选分解成多个步骤，逐步引导学生学习，从简单的操作开始，逐渐过渡到复杂的条件筛选。

3.实践操作：安排充足的课堂练习时间，让学生在教师的指导下进行实际操作，通过反复练习巩固知识点。

4.小组讨论：鼓励学生分组讨论，共同分析数据处理的难点，互相学习，共同提高。

5.个性化指导：针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和帮助，确保每位学生都能够掌握重点知识，突破难点。

教学方法与策略

1.结合讲授法和案例研究法，通过讲解太阳能能源统计的基本概念和方法，辅以实际案例，增强学生对知识点的理解和应用能力。

2.设计课堂活动，如小组合作进行数据排序和筛选的实践操作，以及讨论不同统计图表的适用场景，以促进学生之间的互动和合作学习。

3.利用多媒体教学资源，如数据可视化软件和在线教学平台，以直观展示数据统计结果，提高学生的学习兴趣和效率。

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！上节课我们学习了信息的收集与整理，那么大家有没有想过，我们收集到的数据还能做些什么呢？今天，我们将学习如何对数据进行统计、排序和筛选，以便更好地分析太阳能能源的情况。

2.知识讲解

-首先，我们来了解一下太阳能能源的基本概念和重要性。太阳能是一种清洁、可再生的能源，对环境和经济发展都有着重要的意义。

-接下来，我们来看一下教材中的案例。这个案例展示了如何收集和整理太阳能能源数据。请大家阅读案例，并思考：我们是如何从这些原始数据中提取有用信息的？

3.数据统计

-现在我们来进行数据统计的学习。请大家看教材中的图示，这是几种常见的统计图表。谁能告诉我，它们各自的特点和适用场景是什么？

-很好，我们知道了条形图适合展示分类数据，折线图适合展示时间序列数据，饼图适合展示比例关系。下面，请大家根据教材中的数据，选择合适的图表进行统计，并简要说明理由。

-现在，请同学们分组，每组选择一个统计图表，对教材中的数据进行统计，并将结果报告给全班。

4.数据排序

-好的，我们已经完成了数据统计。接下来，我们来学习数据排序。排序可以帮助我们更快地找到数据中的规律和异常。

-请大家打开教材中的练习题，尝试对数据进行升序或降序排序。在排序过程中，注意观察数据的变化，并思考：排序对数据的分析有什么帮助？

-现在，请同学们分享一下自己的排序结果，并讨论排序对数据分析的启示。

5.数据筛选

-我们已经学会了数据排序，现在来学习数据筛选。筛选可以帮助我们关注特定条件下的数据，以便更深入地分析。

-请大家回到教材中的练习题，根据给定的条件进行数据筛选。筛选过程中，注意观察满足条件的数据有哪些特点。

-现在，请同学们展示自己的筛选结果，并讨论筛选对数据分析的启示。

6.实践操作

-现在，我们已经学习了数据统计、排序和筛选的基本方法。接下来，请大家运用这些