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教学设计
课程基本信息
学科
美术
年级
小学四年级
学期
秋季
课题
中国画——学画荷花
教学目标
1.知识与技能:在赏“荷”中感悟荷的品格、精神与文化,了解用水墨表现荷花的技法。
2.过程与方法:学生通过课前自主探究、课上合作探讨,感悟荷文化;能自主地发现水墨荷花的趣与美,掌握水墨荷花的用笔、用墨及构图方法。
3.情感、态度和价值观:激发学生对中华传统文化的喜爱之情;让学生感受荷之美并以荷励志。
教学重难点
教学重点:了解荷文化、荷品质及水墨荷花的表现手法。
教学难点:用个性的笔墨与构图表现荷花,并与荷结缘。
教学过程
一、品诗识荷,了解荷花的品质美
1.交流导题,感悟荷的品质美
师:同学们,我们先来看一段视频。
师:视频中的荷花给你什么印象?
生:略。
师:是的,荷花不仅美在外形,也美在内涵。它生长在污泥之中,却“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”。它拥有着冰清玉洁和高风亮节的精神与品质。高洁的荷花,是文人墨客喜爱和咏颂的对象。你都知道哪些咏诵荷花的诗句?谁来分享一下。
生:略。
师:是的,人们将荷花誉为君子,也常常用荷花来比拟成自己。
2.顺势导题,初识荷的水墨美
师:画家也喜爱这花中的君子,水墨画中也常常有荷花的形象。(PPT展示水墨菊花图)今天我们就一起学画中国画——荷花。
二、赏图读“荷”,领略墨荷的画面美
1.赏图,整体感悟画面的美
师:这是国画大师李苦禅先生笔下的荷花图。画家巧妙用好中侧锋,抓住荷叶硬朗挺拔、荷花静谧幽雅的特点,浓墨淡彩,寥寥几笔,勾勒出荷花高洁的品质和生机勃勃的模样。画上的荷花外形、姿态都富有美感,画面的左边是潇洒老辣的落款和印章,书画印相得益彰。
2.设疑,带着思考推进学习
师:老师这儿就有一个问题:李苦禅先生是先画叶呢,还是先画花的呢?
生1:我觉得先画花,花儿很美,它是主角。
生2:我觉得先画叶,叶占得面积大,安排好它就好画花了。
师:你们说得都很有道理。其实,花和叶都可以先画。不管你先画什么,一定要心中装有荷花,并理清用笔用墨以及花叶组合的方法,就能下笔有神。
三、练笔明“荷”,探索荷花的笔墨美
1.练笔,画荷四部曲
(1)荷花叶的画法
①识读照片,了解荷叶的神韵
师:我们先近距离的欣赏一下荷叶。荷叶从小芽到长大到枯萎,会经历不同的变化过程。你可以从外形、姿态、色彩、质地等方面找一找它们不一样的美。
生:略。
师:是的。小芽紧紧卷曲,两头尖尖;长大的荷叶是大大的圆盘形,边缘上下起伏,像舒展的裙边。侧面看的荷叶犹如大伞,为池塘遮阳。我们还能清晰地看到荷叶上有放射状的叶脉呢。荷叶无论在什么生长阶段,都有着独特的精气神。
②探讨尝试,学习荷叶的画法
师:瞧,这大师笔下的荷叶。用了什么样的笔墨,将荷叶的气韵画出来的?请选一选,说一说。
生1:老师,荷叶应该用的侧锋用笔,是第三种。
师:你为什么没有选第二种侧锋用笔呢?
生2:第二种,注意笔的角度,画出来的墨线会太窄。
师:嗯,有道理。老师来试着画一画。仔细看用水、用笔、用墨的注意点。
师:侧锋画荷叶,毛笔要喝饱水,笔尖蘸少许墨,调开,注意调墨时笔侧躺,将墨调至笔根部;接着,第二次笔尖蘸墨,笔竖着调墨,让笔头上的墨色略深。下笔画时,可以笔尖朝叶心方向,由里向外,运笔注意有长有短,有连有断。画的过程中,随时调节好笔上的水分与墨色。
师:刚刚,老师画的是正面的大荷叶。侧着的荷叶和小芽又该如何表现呢?我们一起来看一看吧。
师:先用深墨画出前侧的荷叶,接着,用淡墨画出内侧、正面的荷叶。也可以前浅后深。甚至可以用花青表现,中锋深墨勾出叶脉。小芽,用笔尖朝芽尖顺势向后拖笔,起笔略轻,画出两头尖尖的特点。
师:下面,请大家选择一种荷叶,试着画一画,遇到难题可以同座讨论尝试解决。注意用好水分、墨色、用笔,画出有生命力的荷叶。
师:请同学们汇报一下自己练习过程中发现的问题或收获。
生:略。
师:是的。水墨画荷叶时,笔要喝饱水,用笔要有中侧、长短、断连甚至干枯的变化,才能表现荷叶的神韵。
(2)荷花花朵的画法
①赏图品花,发现花朵的美感
师:荷叶的姿态千变万化,荷花从打着朵儿到凋零也会经历不同的过程。荷花的花骨朵儿花瓣紧簇,垂露欲滴;半开的荷花含苞欲放,努力生长;盛开的荷花围绕着花蕊,花团锦簇;凋零的荷花露出了莲蓬,别有一番趣味。它们或是昂首或是低垂,各有各自的美。
师:发现了吗?不同角度的花瓣呈现的形状也是不同的。
生:略。
师:是的,姿态与角度不同时,花瓣的形状也会有所改变。不同品种的荷花,颜色、形状,甚至花瓣的数量也各不相同。
生:有粉色的荷花,还有红色、白色、黄色的荷花。
生:这是单瓣的荷花,还有重瓣的荷花,甚至千瓣的荷花。
②示范讲解,明晰花朵的画法
师:是的,无论哪种荷花都姿态优雅、婀娜。花头在水墨画中有两种画法。一种是勾线法,一种是没骨法。我们先来看
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