- 1、本文档被系统程序自动判定探测到侵权嫌疑,本站暂时做下架处理。
- 2、如果您确认为侵权,可联系本站左侧在线QQ客服请求删除。我们会保证在24小时内做出处理,应急电话:400-050-0827。
- 3、此文档由网友上传,因疑似侵权的原因,本站不提供该文档下载,只提供部分内容试读。如果您是出版社/作者,看到后可认领文档,您也可以联系本站进行批量认领。
2024年小学五年级下册一单元英语教案模板(共8篇)
第1篇:五级下册英语教案全
五年级下册英语教案
教材分析
一、教材简况
本套英语教材由西旅游出版社出版,是教化部审定的义务教化教科书。依据教化部颁布的
《全日制义务教化一般高级中学英语课程标准(试验稿)》规定的小学毕业应达到二级水平的要
求细心编写的。本教材供五年级运用。
本套教材吸取了最先进的外语教学理念和阅历,从学生的学习爰好、生活阅历和认知水平动
身,通过体验、实践、参加、合作与沟通等学习方式,发展学生的综合语言运用实力,具有较强
的科学性。教材围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和会话等编写,好教易学,具有较强的活
动性和趣味性。
本教材依据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写,同时注意激发和培育学生的学习语言
的爱好和信念。有了爱好和信念,学生们就有了主动进取的学习看法。在本套教材中,供应了大
量的生活情景,目的就是同学们可以在听听,做做,说说,玩玩,演演中学习单词,说句子,然
后再将所学学问主动地运用到生活中去。通过本教材的学习,肯定能为将来的学习打下良好的基
础。
本套教材中,我们设计了许多很好用的会话、好玩的嬉戏活动和故事、好听的歌曲和歌谣,
并配上了精致的图画。还有淘气的小精灵们会为大家的英语学习带来更多快乐。这些都会有利于
培育学生的学习爱好。二、学生状况
1.少数学生对英语有爱好,口语运用自如、娴熟。2.大部分学生对英语学习有很大的自信
念。
3.由于社会因素和家庭条件的影响,学生学习英语的环境不够志向。三、教学重点
1.教材共有8单元,每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练力求在教学中娴熟驾驭。
2.听、说练习贯穿了整个教材,激发了孩子们在玩中听、说英语,教材与教者共同始终追
求的目标。四、教学难度
1.对单词和短语的熟记和完全驾驭。2.每个单元中出现的重点句型会说会用。
3.在学习过程中了解中西方文化的差异,大胆运用英语相互沟通,进行简洁对话。
4.激发学生的学习爱好,加强学生听、说、读、写等基本技能。
1/28
教学总目标及任务
第一单元
HowAreYouFeelingNow?学习“四会单词:feelhappy,feelsad,feeltried,feel
angry,goouttoplay,akeasnowan.并用所学单词和句型描述自己或他人的感受。
其次单元SpringisCoing!学习四会单词:spring,suer,autun,winter,
season,planttrees,rideabike.重点句型:Whatdoyoudoinspring?IoftenSoeties
we第三单元SpringBeginsfroMarch.学习四会单词January,February,June,July,
August,Septeber,October,Noveber,Deceber,并用这些单词描述每个月份。
第四单元HeLivesinaVillage.学习四会”单词:bird,snake,potato,toato,river,
lake,village,并用这些单词描述乡村的特色.
第五单元WhatstheWeatherLikeToday?学习四会单词weatherreport,sunny,
windy,cloudy,rainy,snowy,oon,star.并用所学单词描述天气。
第六单元MyHoliday.学习四会单词:travel,erjoythevisit,placeofinterest,the
PalaceMuseu,theGreatWall,theWestLake.用所学单词描述在假期中旅行的各地的名胜
您可能关注的文档
最近下载
- 【PPT课件】2024肠外营养中电解质补充中国专家共识解读.ppt
- 2023ABB设计师低压电气产品选型手册.docx
- 文献检索与论文写作实训-全套PPT课件.pptx
- 邮政银行网点工作总结.pptx VIP
- iso1461-德国镀锌标准.docx
- ISO-26262-道路车辆-功能安全--2018.pptx VIP
- 初中语文阅读理解练习题及答案.docx VIP
- ISO-26262-道路车辆-功能安全--2018.ppt VIP
- 华南理工大学管理统计学课件第7章 相关与回归分析.ppt
- 2024年北京市西城区教委事业单位公开招聘考试笔试【综合基础知识500题】高频考点模拟试题及参考答案解析.docx
文档评论(0)