10《竹节人》第二课时说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docxVIP

10《竹节人》第二课时说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以统编版六年级上册《竹节人》第二课时为核心，围绕课文内容，注重培养学生的文本解读能力和情感体验。首先，通过复习导入，唤醒学生对课文内容的记忆；其次，引导学生深入分析课文中的重点词句，理解作者的情感表达；接着，设计课堂活动，让学生在合作交流中探讨课文主题，提升思维品质；最后，布置课后作业，巩固所学知识，激发学生对语文学习的兴趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《竹节人》中的语言特色，使学生能够准确把握词语的含义，提高语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行推理、判断和创造性思考的能力，激发学生的想象力和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解课文中的传统节日文化，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：通过感受课文中描绘的节日氛围和人物情感，提高学生对美的感知、鉴赏和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够流利地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。

②学会课文中的生字词，并能正确书写。

③分析课文中的修辞手法和描写技巧，理解作者的写作意图。

2.教学难点

①深入理解课文中的象征意义，体会作者通过竹节人形象所传达的深层情感。

②掌握通过具体细节描写来表现人物性格的方法，学会在写作中运用细节描写。

③理解课文中的传统文化元素，如竹节人的制作过程和节日习俗，以及它们在故事中的文化寓意。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版六年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备《竹节人》课文相关的图片、视频，以及课文背景资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，预留小组讨论空间。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张竹节人的图片，询问学生是否了解竹节人，它在什么时候出现，激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：回顾上节课学习的《竹节人》课文内容，引导学生回顾故事情节和人物特点。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括课文中的修辞手法、描写技巧、人物情感等。

举例说明：通过分析课文中的具体例子，帮助学生理解知识点，如竹节人的象征意义、人物性格的刻画等。

互动探究：引导学生分组讨论，探讨课文中的主题思想，如何通过细节描写表现人物性格，以及竹节人在故事中的作用。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据课文内容，完成一些相关的练习题，如填空、选择、简答等，加深对知识的理解和应用。

教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的学习内容进行总结，强调课文中的重点知识点，如竹节人的象征意义、人物性格的刻画等，并引导学生分享自己的学习心得。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生：

①写一篇关于《竹节人》的读后感，字数不少于300字。

②收集有关竹节人的资料，下节课进行分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示竹节人图片，引发学生兴趣。

-提问：你们知道竹节人吗？它是什么时候出现的？

-回顾上节课学习的课文内容，引导学生进入本节课的学习。

2.新课呈现

-讲解修辞手法和描写技巧，分析课文中的重点句子。

-举例说明：通过具体例子，如竹节人的象征意义，分析作者如何通过细节描写表现人物性格。

-互动探究：分组讨论，探讨课文主题思想，竹节人在故事中的作用。

3.巩固练习

-学生完成练习题，加深对课文内容的理解。

-教师针对学生的练习情况进行指导，解答疑问。

4.课堂总结

-对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。

-学生分享学习心得，互相交流。

5.作业布置

-布置课后作业，要求学生完成读后感和收集资料的任务。

知识点梳理

1.课文内容理解

-掌握《竹节人》的故事梗概，理解故事发生的背景、人物关系及主要事件。

-分析课文中的角色性格特点，如主人公的聪明才智、勇敢正义等。

-理解课文中的情感表达，感受作者对主人公的赞美之情。

2.语言知识

-学习并掌握课文中的生字词，能够正确读写。

-理解课文中的重点词语的含义，如“机智”、“勇敢”、“传统”等。

-学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并能够分析其在文中的作用。

3.写作技巧

-学习课文中的描写技巧，如环境描写、动作描写、心理描写等，并能够模仿运用。

-理解并学习课文中的叙事结构，如起承转合的运用，以及如何设置悬念和冲突。

4.思维品质

-培养学生的推理能力，通过课文内容进行逻辑推断