Unit 1 Whats he like Part B Let’s talk Let’s learn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit1WhatshelikePartBLet’stalkLet’slearn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课围绕人教PEP版英语五年级上册Unit1Whatshelike?PartBLet’stalkLet’slearn大单元设计，旨在通过生动的情景教学，帮助学生掌握描述人物外貌和性格的词汇及句型。结合五年级学生的认知水平，本节课将注重培养学生的听说能力，激发学生学习英语的兴趣，增强学生之间的互动交流，提高学生的实际运用能力。同时，通过课堂活动，培养学生观察、思考和合作的能力，使学生在愉快的氛围中掌握知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够正确运用本单元所学的词汇和句型描述人物特征；文化意识方面，学生了解不同文化背景下人物特征的描述方式；思维品质方面，学生通过观察和讨论，能够形成对人物特征的独到见解；学习能力方面，学生能够在教师的引导下，自主探究和学习新知识，培养合作学习和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将提升综合语言运用能力，为今后的学习打下坚实基础。

学情分析

本节课所面对的学生为五年级学生，他们在知识层面已具备一定的英语基础，能够掌握一些基本的日常交流用语和简单句型。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，但描述人物特征的语言表达尚显不足，需要通过本节课的学习进一步丰富相关词汇和句型。

在素质方面，学生的观察力、思考力和合作能力正在逐步形成，但个别学生可能仍需引导和鼓励。行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生可能存在注意力不集中、学习兴趣不高等问题。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。学生已有的知识基础有助于新知识的吸收，但同时也需要教师针对学生的个体差异进行分层教学。此外，教师需要激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，促进学生主动参与课堂，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教PEP版英语五年级上册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、人物角色卡片、视频片段等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学需要，提前规划好学生座位，确保学生能够清晰地看到教学材料，同时留出足够的空间进行小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述一个人的外貌和性格吗？这在我们交流中有什么重要性？”

展示一些关于不同人物特征的照片，让学生初步感受描述人物的魅力和必要性。

简短介绍本节课将要学习的基本概念和句型，为接下来的学习打下基础。

2.人物描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述人物的基本概念、句型和词汇。

过程：

讲解描述人物外貌和性格的词汇，如tall,short,kind,friendly等。

详细介绍描述人物特征的句型，如Heistallandthin.Sheisoutgoingandfriendly.

使用人物角色卡片或图片，帮助学生理解并记忆词汇和句型。

3.人物描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物描述的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人物描述案例进行分析，如教材中的对话场景。

详细介绍每个案例的背景、描述方式和语言运用，让学生全面了解人物描述的多样性。

引导学生思考这些案例在实际交流中的应用，以及如何用英语准确描述人物。

小组讨论：让学生分组讨论如何用英语描述自己熟悉的人物，并提出创新性的描述方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个教材中的人物进行深入描述。

小组内讨论该人物的外貌、性格特征以及描述的技巧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物的描述和讨论过程中的亮点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容