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《表内乘法（二）——8，9的乘法口诀》（说课稿）-二年级上册数学西师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《表内乘法（二）——8，9的乘法口诀》（说课稿）-二年级上册数学西师大版

本节课是二年级上册数学西师大版教材中《表内乘法（二）》章节的内容，主要讲授8、9的乘法口诀及其应用。本部分内容在小学数学教学中具有重要意义，是学生掌握乘法运算规律、提高计算速度的关键。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握8、9的乘法口诀，并能够运用这些口诀解决生活中的实际问题。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、运算能力和逻辑思维能力。通过学习8、9的乘法口诀，学生能够增强对乘法运算规律的理解，提升数学抽象能力。同时，通过解决实际问题，学生将发展应用数学知识解决实际问题的能力，培养数学思维和问题解决素养。此外，学生在合作交流中，能够提升团队协作能力和沟通表达能力，促进个人综合素质的提高。

三、重点难点及解决办法

重点：理解和掌握8、9的乘法口诀，能够熟练运用口诀进行计算。

难点：乘法口诀的记忆和应用，以及在不同情境中灵活运用乘法口诀解决实际问题。

解决办法：

1.通过游戏和歌谣等方式，增强乘法口诀的记忆。例如，设计“口诀接龙”游戏，让学生在游戏中反复练习，加深印象。

2.创设生活情境，让学生在实际操作中运用乘法口诀。如通过购物、分物品等场景，让学生自然而然地使用口诀进行计算。

3.针对乘法口诀的应用，设计不同层次的练习题，由浅入深，帮助学生逐步掌握。

4.鼓励学生相互交流，讨论乘法口诀的使用方法和技巧，通过合作学习促进理解。

5.定期进行小测验，及时反馈，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导，确保每位学生都能够掌握重点内容，突破难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方式，通过生动的实例解释8、9的乘法口诀，引导学生积极参与讨论。

2.设计乘法口诀记忆游戏，如“口诀接力赛”和“乘法口诀卡片配对”，激发学生学习兴趣。

3.利用多媒体工具展示乘法口诀的应用场景，如动画演示购物结算过程，增强学生的实践体验。

4.通过小组合作完成乘法应用题，鼓励学生互相帮助，共同解决问题，提高团队合作能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们知道8和9的乘法口诀吗？”来引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。

回顾旧知：回顾上一节课学习的7的乘法口诀，让学生尝试自己列出7的乘法表，为学习8、9的乘法口诀做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解8和9的乘法口诀，包括口诀的规律和记忆技巧。

举例说明：通过展示8和9的乘法表，用具体的例子（如8×5=40，9×6=54）帮助学生理解乘法口诀的应用。

互动探究：引导学生分成小组，讨论并尝试找出8和9的乘法口诀中的规律，促进学生之间的交流和合作。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生独立完成8和9的乘法口诀练习题，通过实际操作加深对知识的理解和应用。

教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确掌握乘法口诀。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的乘法口诀练习题，要求学生在课后完成，进一步巩固所学知识。同时，鼓励学生尝试在生活中寻找运用乘法口诀的场景，将所学知识应用到实际中。

六、学生学习效果

1.学生能够熟练地背诵8和9的乘法口诀，掌握了乘法口诀的记忆规律，提高了记忆效率。

2.学生能够独立运用8和9的乘法口诀进行计算，计算速度明显提升，增强了自信心。

3.学生能够将乘法口诀应用于解决实际问题，如购物、分配物品等，提高了数学应用能力。

4.学生在小组合作中，通过讨论和探究，学会了如何与他人沟通和协作，提升了团队协作能力。

5.学生通过课堂练习和小测验，能够及时了解自己的学习情况，学会了自我检测和调整学习方法。

6.学生对数学学习的兴趣得到了增强，能够主动参与数学学习活动，形成了积极的学习态度。

7.学生在解决问题的过程中，能够运用逻辑思维和分析能力，提高了问题解决能力。

8.学生通过本节课的学习，对乘法运算有了更深刻的理解，为后续学习更大的乘法运算打下了坚实的基础。

9.学生在课堂互动中，能够积极表达自己的观点，倾听他人的意见，提升了语言表达能力和批判性思维能力。

10.学生在学习过程中，逐渐形成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、及时复习等，这些习惯将对他们的终身学习产生积极影响。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将乘法口诀与生活情境相结合，通过创设购物、分水果等场景，让学生在具体情境中学习乘法口诀，提高了学习的趣味性和实用性。