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第一单元第1节从互联网到物联网说课稿-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元第1节从互联网到物联网说课稿-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术八年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第一单元第1节从互联网到物联网》，选自2023—2024学年粤教清华版初中信息技术八年级下册。本节课将介绍物联网的基本概念、发展历程、应用场景及其与互联网的区别和联系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已经学习了互联网的基本概念、发展历史以及应用，对互联网有了初步的了解。本节课在此基础上，引导学生进一步认识物联网，理解物联网与互联网的关系，以及物联网在现实生活中的应用。通过本节课的学习，学生能够深化对信息技术的理解，提高信息素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新及信息社会责任。学生将通过学习物联网的基本概念和实际应用，提升对信息技术发展的敏感度，增强利用信息技术解决问题的能力；同时，通过实践操作，发展逻辑思维和创新思维，培养数字化环境下的学习能力；最终，形成正确的信息伦理观，增强网络安全意识和信息社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了互联网的基本概念、使用方法以及网络安全等基础知识，对信息技术的应用有了初步的认识。

2.学习兴趣：学生对互联网和信息技术充满好奇，对物联网这一新兴技术表现出较高的兴趣。学习能力：学生在逻辑思维、动手操作等方面具备一定的基础。学习风格：学生偏好通过实践操作和互动讨论来学习和理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对物联网概念的理解可能存在难度，需要通过具体的实例和生活经验来辅助理解；物联网技术的复杂性可能导致学生在实践操作时遇到困难，需要教师提供适当的指导和帮助；此外，学生可能在将理论知识应用到实际问题时感到困惑，需要教师引导学生将所学知识与实际生活相结合。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备粤教清华版初中信息技术八年级下册教材。

2.辅助材料：搜集物联网相关应用的图片、案例视频，以及物联网结构图等资料。

3.实验器材：准备物联网实验套件，包括传感器、控制器、通信模块等，并确保其安全可用。

4.教室布置：设置实验操作区，以及分组讨论区，便于学生互动交流和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生熟悉的互联网应用为切入点，询问学生在日常生活中使用互联网的情景，引导学生思考互联网与物联网的联系与区别。通过提出问题“你们知道物联网是什么吗？”激发学生的好奇心和探究欲望，自然过渡到新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍物联网的基本概念，包括物联网的定义、发展历程、关键技术组成等。通过多媒体展示物联网在实际生活中的应用案例，如智能家居、智慧城市等，帮助学生理解物联网的广泛应用。接着，讲解物联网与互联网的异同点，让学生明确两者之间的关系。最后，引导学生思考物联网技术对未来社会的影响。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与物联网相关的问题，让学生分组讨论并回答。问题可以包括物联网在实际生活中的具体应用、物联网技术的优势与挑战等。教师巡回指导，为学生提供必要的帮助。讨论结束后，邀请各组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调物联网的基本概念、应用场景及其与互联网的联系。提醒学生关注物联网技术在实际生活中的应用，以及它对未来社会的影响。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于物联网应用的短文，题目自拟。作业旨在巩固学生对物联网的理解，并激发学生将理论知识应用到实际生活中的兴趣。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解物联网的基本概念、发展历程、关键技术组成以及与互联网的区别和联系。通过对物联网应用案例的学习，学生能够认识到物联网在现实生活中的重要作用。

2.技能提升：学生通过课堂讨论和实践操作，提高了逻辑思维、动手操作和团队协作能力。在巩固练习环节，学生能够运用所学知识解决实际问题，将理论知识与实际应用相结合。

3.素养培养：学生在学习过程中，增强了信息意识，提高了计算思维和数字化学习与创新能力。通过了解物联网技术在各个领域的应用，学生形成了正确的信息伦理观，增强了网络安全意识和信息社会责任感。

4.学习兴趣：学生对物联网这一新兴技术表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实践操作。在学习过程中，学生能够主动探索物联网技术的内涵和外延，提高了学习的积极性和主动性。

5.思维拓展：学生在学习物联网知识的基础上