《零用钱该怎么花》 （说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动.docxVIP

《零用钱该怎么花》（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

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教材分析

《零用钱该怎么花》（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动，本节课旨在让学生了解合理使用零用钱的重要性，培养学生良好的消费观念和理财意识。教材结合学生的生活实际，通过生动的案例和实践活动，引导学生学会合理规划零用钱，养成良好的消费习惯。教材内容与学生的生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和综合素质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的财务素养，让学生能够理解和管理个人财务，形成健康的消费观念；提升学生的生活实践能力，通过实际操作，让学生学会制定预算、跟踪支出，培养理财习惯；增强学生的自我管理能力，使学生能够自我监督，合理控制消费欲望，形成自律的品质。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识应用于实际生活中，提高解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经接触过基础的数学计算和货币知识，能够进行简单的加减乘除运算，并对人民币有了初步的认识。此外，学生在日常生活中可能已经有过零用钱的使用经验，对消费有了一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对于实践活动通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。在能力上，学生具备了一定的逻辑思维和问题解决能力，能够理解并遵循一定的规则和指导。在学习风格上，学生更倾向于直观、形象和互动式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解财务规划和消费决策的概念时可能会遇到困难，因为这些都是较为抽象的概念。此外，学生可能会在制定预算和实际执行时遇到挑战，因为实际消费情况多变，需要灵活调整预算。还有，学生可能对如何抵制诱惑、形成自律的消费习惯感到困惑。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、理财教育软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线教育平台提供的理财教育资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们平时是怎么使用零用钱的？有没有想过怎样使用零用钱才是合理的？”

-通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题：“今天我们就来学习《零用钱该怎么花》，看看怎样合理使用零用钱。”

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示教材中的案例，引导学生分析案例中的小朋友是如何使用零用钱的，并讨论其合理性。

-介绍零用钱的概念、来源和用途，让学生了解零用钱的意义。

-讲解预算的概念，教授学生如何制定和执行预算。

-通过互动问答，让学生分享自己制定预算的经验，教师给予点评和指导。

-讨论如何抵制诱惑，培养自律的消费习惯。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演活动，模拟真实场景，让学生扮演家长、孩子等角色，实践如何合理分配零用钱。

-每组学生根据角色分配，讨论并制定一个零用钱预算计划。

-各组汇报预算计划，全班同学一起评价哪个小组的计划最合理。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容：“通过今天的学习，我们知道了合理使用零用钱的重要性，学会了如何制定和执行预算，以及如何抵制诱惑，培养自律的消费习惯。”

-强调零用钱管理在日常生活中的应用，鼓励学生在家庭中实践所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：“回家后，根据今天学到的知识，和父母一起制定一个属于自己的零用钱管理计划，下节课分享你的计划和执行情况。”

-提醒学生记录自己的消费情况，以便下周上课时进行交流和反思。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《儿童理财小故事》：收集一系列关于儿童理财的小故事，通过故事的形式让学生了解理财的重要性，培养他们的理财兴趣。

-《家庭消费案例分析》：提供一些家庭消费的案例，让学生分析案例中的消费决策是否合理，并从中学习到消费规划的方法。

-《青少年理财知识问答》：设计一系列理财知识问答，以问答的形式让学生巩固所学理财知识，提高他们的理财认知。

-《零用钱管理工具》：介绍一些简单实用的零用钱管理工具，如理财日记本、预算表等，帮助学生更好地管理自己的零用钱。

-《理财小窍门》：分享一些实用的理财小窍门，如如何节省开支、如何选择理财产品等，让学生掌握一些基本的理财技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中设立“理财小角落”，存放与管理零用钱相关的工具和资料，如理财日记、预算表等。

-建议学生定期与家长一起讨论家庭消费计划，让学生参与到家庭理财决策中，增强他们的理财实践能力。

-鼓励学生阅读有关理财的书籍和文章，如《理财小故事》、《理财少年》等，通过阅读提高理财意识