Unit1 My classroom（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit1Myclassroom（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

一、教学内容

本节课为2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册Unit1Myclassroom。本单元主要围绕“我的教室”这一主题展开，教学内容包括：

1.学习单词：classroom,desk,chair,book,computer等与教室相关的词汇。

2.学习句型：Thisismyclassroom.Whatsthis?Itsa...等，用于描述教室中的物品。

3.通过听、说、读、写的活动，让学生能够在实际情境中运用所学单词和句型，介绍自己的教室及物品。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力：

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够准确拼读和运用与教室相关的词汇，熟练使用目标句型进行简单的描述和交流。

2.文化意识：学生能够理解教室环境在文化交流中的基本作用，尊重不同文化背景下的教室布置和规则。

3.思维品质：鼓励学生在介绍教室物品时进行观察、思考和描述，发展他们的逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生通过观察、模仿、合作等方式学习英语的兴趣和习惯，提高他们自主学习和解决问题的能力。

三

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握与教室相关的词汇和句型，并能运用这些词汇和句型进行实际交流。具体包括：

-词汇：classroom,desk,chair,book,computer等。这些词汇是描述教室物品的基础，需要学生熟练掌握并能正确运用。

-句型：Thisismyclassroom.Whatsthis?Itsa...。通过这些句型，学生能够介绍自己的教室，并能够回答关于教室物品的问题。

举例：在课堂上，教师将通过展示教室物品的图片和实物，让学生反复练习这些单词和句型的正确发音和使用，如指着教室里的书说Thisisabook，引导学生模仿并自主使用。

2.教学难点

本节课的教学难点在于正确拼读单词和句型的流畅运用，以及在实际情境中灵活运用所学知识。具体包括：

-单词拼读：对于一些学生来说，如classroom和computer这样的长单词可能难以拼读。

-句型运用：学生在实际对话中可能会忘记使用正确的句型或者混淆不同的句型。

举例：教师可以采用分步教学的方法，首先教授单词的拼读规则，然后通过角色扮演和小组活动让学生在实际交流中运用句型。例如，教师可以设计一个游戏，让学生在教室中找到对应的物品，并用目标句型介绍给其他同学。同时，教师应耐心纠正学生的发音错误，确保他们能够准确地使用所学知识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语四年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与教室物品相关的图片、单词卡片以及教学视频，用于展示和巩固所学内容。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、录音机或音响设备，用于播放教学音频和展示教学重点。

4.教室布置：将教室物品如书、桌椅等摆放在显眼位置，方便学生进行观察和描述，同时划分小组讨论区，以促进课堂互动。

五、教学过程

一、导入

1.老师拿出一张教室的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这是什么地方？”

2.学生观察图片并回答：“教室。”

3.老师继续引导：“很好，今天我们要学习关于教室的英语知识，一起来认识一下我们的教室吧！”

二、词汇教学

1.老师展示单词卡片，逐一教授classroom,desk,chair,book,computer等单词。

2.老师指着教室中的相应物品，让学生跟读并模仿单词发音。

3.学生跟读单词，老师纠正发音错误。

4.老师通过游戏“快速反应”巩固单词记忆，如老师说出一个单词，学生快速指出对应的物品。

三、句型教学

1.老师展示句型卡片：“Thisismyclassroom.Whatsthis?Itsa...”

2.老师演示句型用法，如指着教室里的书说：“Thisismybook.Whatsthis?Itsabook.”

3.学生模仿老师，用句型介绍教室中的物品。

4.老师通过角色扮演，让学生在真实情境中运用句型，如：“Now,letsplayagame.Illbethestudentandyoubetheteacher.Illshowyouanitem,andyouaskWhatsthis?andanswerItsa...”。

5.学生分组进行角色扮演，老师巡回指导并纠正错误。

四、课文主旨内容探究

1.老师播放课文录音，让学生听懂大意。