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部编人教版二年级上册语文第24课风娃娃教案

目录CONTENTS课文背景与作者简介教学目标与重难点分析教学内容与步骤安排教学方法与手段运用课堂练习与巩固提高措施板书设计及作业布置要求

01课文背景与作者简介

一个拥有神奇力量的娃娃，能够带来风。风娃娃的角色设定故事主要情节故事寓意风娃娃帮助人们吹动风车、吹走乌云等，但也因为用力过猛而闯了祸。通过风娃娃的经历，告诉孩子们在帮助别人时要讲究方式方法，不能好心办坏事。030201风娃娃故事梗概

作者信息及创作背景作者姓名XXX（具体姓名需根据教材或相关资料确定）作者背景XXX是一位著名的儿童文学作家，拥有丰富的创作经验和深厚的文学功底。创作背景作者通过观察和思考生活中的自然现象，结合儿童的心理特点和认知水平，创作了这篇富有教育意义的童话故事。

该作品创作于现代社会，反映了当代人们对自然环境的关注和保护意识。时代背景作品通过风娃娃的形象和经历，传递了中华民族传统文化中“助人为乐”的美德和“适度原则”的智慧。文化内涵时代背景与文化内涵

地位本篇课文是部编人教版二年级上册语文教材中的一篇重要课文，具有较高的教学价值。作用通过学习本篇课文，可以帮助学生了解自然现象和环境保护知识，培养学生的想象力和创造力，提高学生的阅读理解和语言表达能力。同时，课文所蕴含的道德教育和人生哲理也有助于引导学生树立正确的价值观和人生观。课文在教材中的地位和作用

02教学目标与重难点分析

掌握本课生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解风娃娃做的好事和坏事，懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。学习课文中的拟人手法，能够仿照课文中的句子进行说话练习。知识与技能目标

通过自主、合作、探究的学习方式，引导学生主动参与到学习中来。利用多媒体课件等教学辅助手段，帮助学生更好地理解课文内容。通过朗读、讨论、表演等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。过程与方法目标

引导学生明白做事情要考虑别人的感受，不能只凭自己的意愿行事。激发学生对大自然的热爱之情，懂得保护环境、珍惜资源的重要性。培养学生乐于助人、关心他人的良好品质。情感态度与价值观目标

理解课文内容，了解风娃娃做的好事和坏事，懂得其中的道理。学习拟人手法，进行说话练习。教学重点引导学生体会风娃娃的好心和傻气，懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。同时，由于学生年龄较小，对于寓言故事所蕴含的道理可能理解不够深入，需要教师进行适当的引导和点拨。教学难点教学重点及难点剖析

03教学内容与步骤安排

通过谜语、儿歌等方式激发学生对风的兴趣，为学习课文做好铺垫。利用多媒体课件展示风的相关图片和视频，帮助学生直观感受风的存在和特点。引导学生回顾自己生活中与风有关的经历，分享感受，激发兴趣。新课导入方式选择

朗读指导和角色扮演活动设计教师范读课文，注意语音、语调和停顿，引导学生模仿并感受文章的语言美。学生自由朗读课文，教师巡视指导，及时纠正发音和朗读节奏上的问题。组织学生进行角色扮演活动，分角色朗读课文中的对话部分，增强语感和表现力。

利用生字卡片、多媒体课件等辅助工具，详细讲解本课生字词的读音、写法和意思。通过组词、造句等方式巩固生字词的学习成果，提高学生的语言运用能力。拓展延伸与风相关的成语、诗词等文化内容，丰富学生的语言积累和文化素养。生字词讲解及拓展延伸内容安排

引导学生结合上下文理解课文中的重点句子，体会作者的情感态度。通过比较、替换等方式品味课文中的优美语句，感受语言的魅力。鼓励学生大胆表达自己对课文的理解和感受，培养个性化的阅读能力。句子理解和欣赏方法分享

04教学方法与手段运用

结合课文内容，设计具有启发性的问题，引导学生深入思考。精心设计问题鼓励学生提出自己的疑问，培养他们的问题意识和探究精神。鼓励学生提问通过逐步引导，帮助学生理解问题并找到答案。逐步引导解答启发式提问策略实施

合理分组明确任务鼓励合作与交流小组合作探究活动组织根据学生特点合理分组，确保每个小组的实力均衡。为每个小组分配明确的探究任务，确保活动有目标、有计划。鼓励小组成员之间积极合作、交流意见，共同完成任务。

制作精美的课件，将课文内容以图文并茂的形式呈现出来。课件制作利用相关视频资源，帮助学生更好地理解课文内容。视频资源利用音频资源，为学生提供标准的课文朗读和生字发音。音频资源多媒体辅助教学资源利用

个性化辅导针对学生的不同需求，提供个性化的辅导和指导。了解学生差异通过课前测试和课堂观察，了解学生的个体差异和学习需求。分层教学根据学生的学习水平，将学生分为不同层次进行教学，确保每个学生都能得到适合自己的教育。个性化辅导和差异化教学策略

05课堂练习与巩固提高措施

根据课文内容设计填空题、选择题和判断题，巩固学生对