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《第三单元在线信息获取：3信息的保存》说课稿-2024--2025学年苏科版信息技术三年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《第三单元在线信息获取：3信息的保存》，选自2024-2025学年苏科版信息技术三年级上册。本节课将教授学生如何使用常用工具保存从网络上获取的信息，包括图片、文字和视频等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生学习了《在线信息获取：1网络搜索》和《在线信息获取：2网络浏览器》的基础上进行的。学生已经掌握了如何使用网络搜索和浏览器获取信息，而本节课将引导学生将这些获取的信息进行保存，以便后续的学习和分享。教材中列举了多种保存信息的方法和技巧，与学生的实际操作需求紧密相连。

二、核心素养目标

1.培养学生信息检索与筛选的能力，提升信息素养。

2.增强学生对信息保存方法的实际应用能力，促进信息技术的熟练运用。

3.激发学生主动探索和解决问题的兴趣，发展学生的创新思维和实践能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握不同类型信息（图片、文字、视频）的保存方法。

2.理解信息保存的必要性和安全性。

难点：

1.理解和运用复杂的保存路径和操作步骤。

2.在实际操作中遇到技术问题时的解决能力。

解决办法：

1.采用案例教学法，通过演示和操作实例，引导学生逐步学习不同类型信息的保存方法。

2.通过小组讨论和协作，让学生在实践中掌握保存路径和操作步骤，培养解决问题的能力。

3.提供详细的操作指南和常见问题解答，帮助学生在遇到技术障碍时自我解决。

4.安排课后练习，让学生在实际操作中巩固所学知识，形成长期记忆。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、网络连接。

2.课程平台：学校内部教学管理系统。

3.信息化资源：教学PPT、信息保存操作指南、常见问题解答文档。

4.教学手段：案例演示、分组讨论、实践操作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你在网上找到过有趣的信息吗？是怎么保存的？”这样的问题引导学生思考，激发他们对信息保存的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的网络搜索和浏览器使用方法，为学习信息的保存打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍信息保存的重要性，以及不同类型信息（图片、文字、视频）的保存方法。

举例说明：通过实际操作演示，展示如何保存一张图片、一段文字和一段视频。

互动探究：学生分组讨论，探讨在不同情境下信息保存的最佳方法，并分享各自的经验。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生在计算机上实际操作，尝试保存不同类型的信息。

教师指导：教师在旁辅导，帮助学生解决操作中的问题，确保每个学生都能正确完成信息保存。

4.课堂总结（约10分钟）

回顾本节课的主要内容，强调信息保存的重要性和操作步骤，确保学生掌握了本节课的知识。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生在家中尝试保存至少三种不同类型的信息，并记录下遇到的问题及解决方法，以便下节课分享。

六、学生学习效果

学生学习后，在以下方面取得了显著效果：

1.掌握了信息保存的基本概念和方法，能够独立保存从网络上获取的图片、文字和视频等信息。

2.提升了对信息保存重要性的认识，能够在日常学习和生活中主动保存有价值的信息资源。

3.通过实际操作，提高了计算机操作技能，增强了信息技术的应用能力。

4.在分组讨论和互动探究中，学生学会了与他人合作，提高了沟通与协作能力。

5.学生在巩固练习环节中，能够熟练运用所学知识解决实际问题，加深了对信息保存的理解和掌握。

6.通过课后作业的完成，学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高了信息素养。

7.学生在课堂总结环节，能够清晰回顾和复述本节课的主要知识点，表明他们已经形成了较为完整的信息保存知识体系。

8.学生在学习过程中，逐步培养了对信息技术的兴趣和热情，为今后的深入学习打下了良好的基础。

9.学生在解决实际操作中的问题时，能够独立思考和寻找解决方案，提高了问题解决能力。

10.学生在课堂上的积极参与和互动，提高了他们的自信心和表达能力，促进了个人综合素质的提升。

七、教学反思与总结

这节课《第三单元在线信息获取：3信息的保存》让我看到了孩子们的成长和进步，同时也让我对教学方法和策略有了新的认识和思考。

教学反思：

在教学方法上，我尝试使用了案例演示和分组讨论的方式，让学生在实践中学习信息保存的方法。通过这样的互动，我发现学生们对知识的理解和掌握更加深刻。但同时我也发现，在分组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于性格内向或者对计算机操作不够自信。针对这一点，我应该在今后的教学中更加注重调动每个学生的积极性，鼓励他们参与到讨论中来。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合，