保护牙齿（说课稿）全国通用二年级下册综合实践活动.docx

保护牙齿（说课稿）全国通用二年级下册综合实践活动

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《保护牙齿》，选自全国通用二年级下册综合实践活动教材。本节课将通过讲解牙齿的结构、功能以及保护牙齿的方法，引导学生了解口腔卫生的重要性，养成良好的口腔保健习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习过一些基础的卫生健康知识，如洗手、洗脸等个人卫生习惯。本节课将在此基础上，进一步拓展学生对口腔卫生的认识，使其了解牙齿的结构、龋齿的成因以及如何预防口腔疾病等，从而培养学生自觉维护口腔卫生的良好习惯。教材中涉及到的内容有：牙齿的构造、正确的刷牙方法、饮食习惯与口腔健康等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括健康观念、实践创新和自我管理。通过学习“保护牙齿”，学生将培养健康的生活习惯，认识到口腔健康对整体健康的重要性，发展健康观念。在实践创新方面，学生将学习并实践正确的刷牙方法和饮食习惯，提升解决实际问题的能力。自我管理方面，学生将学会自我监督，形成定期检查口腔卫生的良好习惯，增强自我管理意识，为终身健康打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①牙齿的结构和功能，使学生能够识别不同类型的牙齿及其作用。

②正确的刷牙方法和口腔卫生习惯，确保学生能够掌握并实践。

2.教学难点

①龋齿的成因和预防措施，因为涉及到一些生物和化学知识，对学生来说是新内容，需要通过生动的例子和形象的比喻来帮助理解。

②培养学生自觉维护口腔卫生的习惯，这需要通过长期的实践和反复的提醒，以及激发学生的内在动力，难度较大。具体包括：

①引导学生理解刷牙的重要性，并能够坚持每天早晚刷牙。

②帮助学生克服挑食偏食的习惯，培养均衡饮食的意识，以促进口腔健康。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，以讲授牙齿结构和口腔卫生知识为基础，通过讨论激发学生的思考和参与。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演牙医和患者，模拟牙齿检查和刷牙过程；进行实验，如观察牙齿腐蚀的实验，增强直观感受。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示牙齿结构图、刷牙动画等，同时利用视频资料介绍口腔保健的正确方法，提高学生的学习兴趣和效果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“你们知道我们嘴里有多少颗牙齿吗？”来引起学生的好奇心和兴趣。

回顾旧知：让学生回顾之前学过的个人卫生习惯，如洗手、洗脸等，然后引导到口腔卫生的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍牙齿的结构，包括门牙、犬齿和臼齿的作用，以及牙齿的组成部分如牙釉质、牙本质和牙髓。

举例说明：通过展示龋齿的图片，解释龋齿的成因和预防方法。

互动探究：组织学生讨论如何养成良好的口腔卫生习惯，并分享自己的刷牙经验。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生分组，每组模拟一次牙医诊所的场景，一位同学扮演牙医，其他同学扮演患者，进行牙齿检查和刷牙指导。

教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，纠正刷牙方法中的错误，并给予正面反馈。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，向家人介绍本节课学到的口腔卫生知识，并监督家人正确刷牙，记录一周的刷牙情况，下节课分享。

六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

-《儿童口腔保健》小册子，内容包括牙齿的发育过程、口腔疾病的危害、饮食习惯与口腔健康的关系等。

-视频资料，如“如何正确刷牙”、“儿童牙齿保健动画”等，通过视觉演示加深学生对口腔保健的理解。

-口腔模型，用于展示牙齿的结构，帮助学生直观地理解牙齿的组成和功能。

2.拓展建议

-鼓励学生在课堂上分享家庭中的口腔保健小故事，如家长如何帮助孩子养成良好的刷牙习惯，或者孩子在刷牙过程中遇到的趣事。

-安排学生参观当地的牙科诊所，与牙医面对面交流，了解专业的口腔保健知识。

-建议学生阅读相关的儿童口腔保健书籍，如《小熊宝宝刷牙记》等，通过故事的形式让学生更加喜爱学习口腔保健知识。

-设计一份口腔保健手抄报活动，让学生收集资料、设计布局、绘制插图，通过动手操作加深对口腔保健知识的记忆和理解。

-鼓励学生参加学校或社区举办的口腔健康讲座，拓宽知识面，了解更多的口腔保健信息。

-提供一份口腔保健清单，让学生记录自己每天刷牙的次数、使用牙线的情况以及饮食选择，培养学生自我监督的习惯。

-建议学生在家中尝试制作牙齿模型，使用日常生活中可得的材料，如橡皮泥、面粉等，通过制作模型来加深对牙齿结构的理解。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过角色扮演的方式让学生参与到课堂中来，这样的互动式教学不仅提高了学生的学习兴趣，也让他们在实践中学习到了正确的刷牙方法和口腔保健知识。

2.我引