第四单元 追求美好人生（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级道德与法治上册同步备课（统编版2024）.docxVIP

第四单元追求美好人生（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级道德与法治上册同步备课（统编版2024）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《第四单元追求美好人生》中的相关内容，包括《道德与法治》上册第七课《珍爱生命》和第八课《养护精神》两部分。教学内容主要围绕生命的珍贵、如何养护精神以及追求美好人生的方法展开。

教学内容与学生已有知识的联系：本单元内容与学生在生活中对生命的认识、精神状态的体验以及追求美好人生的愿望密切相关。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解生命的价值，掌握养护精神的方法，并将所学知识与日常生活实际相结合，从而实现美好人生的目标。同时，本单元内容与统编版教材其他章节的知识点相互关联，如法治观念、道德修养等，有助于学生形成更加完整的道德与法治知识体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识、道德观念和生命价值观。具体包括：

1.通过探讨生命的珍贵，增强学生的生命意识，提升其尊重生命、珍惜生命的自觉性。

2.引导学生理解养护精神的重要性，培养学生积极向上的精神风貌，提高自我调节能力。

3.培养学生的道德判断力和法治观念，使其能够在现实生活中践行道德行为，遵守法律法规。

4.通过案例分析和讨论，提高学生的思辨能力和团队协作能力，为构建和谐社会奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解生命的不可重复性和如何养护精神的重要性。

2.引导学生掌握追求美好人生的方法，并将其应用到实际生活中。

难点：

1.如何让学生深刻体会生命的珍贵，并将其内化为自己的行为准则。

2.如何培养学生积极的精神状态，使其能够在面对困难时保持乐观和坚韧。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生分享自己或他人的生命故事，以此引发学生对生命价值的思考，从而突破学生对生命珍贵性的认识。

2.利用多媒体教学手段，如播放相关视频、音乐等，引导学生体验不同的精神状态，从而帮助学生学会养护精神。

3.结合教材中的实例，设计互动活动，让学生在实践中学会如何追求美好人生，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

4.老师要关注学生的个别差异，给予个性化指导，通过激励和正面反馈，帮助学生树立信心，克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版《道德与法治》上册教材。

2.辅助材料：收集与生命珍贵、精神养护相关的视频片段、图片资料，以及相关文章。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放视频和展示图片。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，以方便学生进行讨论和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，如：“上一节课我们学习了什么内容？你们认为生活中最重要的是什么？”接着，引出本节课的主题：“今天我们将学习第四单元的第一课《珍爱生命》，探讨生命的价值和如何珍爱我们的生命。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解生命的不可重复性，通过教材中的案例和现实生活中的实例，让学生认识到生命的宝贵。接着，引导学生学习教材中关于养护精神的内容，讨论如何保持积极的精神状态。最后，结合教材中的“追求美好人生”部分，讲解实现美好人生的方法和途径。

在讲解过程中，穿插小组讨论，让学生分享自己的看法和经验，教师及时给予反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调生命的珍贵和养护精神的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中积极实践所学内容，追求美好人生。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的作业，如让学生写一篇关于“我眼中的美好人生”的短文，或者设计一个关于如何珍爱生命的宣传活动。要求学生在完成作业的过程中，结合教材内容和个人思考，深入理解生命的价值和意义。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：《生命的意义》一书，作者维克多·弗兰克尔，书中探讨了生命的意义和人在困境中的精神力量。

2.相关视频：《生命的奇迹》纪录片，展示了生命在不同环境下的顽强和多彩。

3.文章：《养护心灵的秘诀》，介绍了几种实用的精神养护方法。

4.事例：国内外关于珍爱生命、养护精神的感人故事和成功案例。

二、拓展建议

1.阅读拓展：

-让学生利用课余时间阅读《生命的意义》一书，深入理解生命的意义和价值。

-鼓励学生摘录书中的精彩语句，分享自己的感悟。

2.观看视频：

-组织学生在课堂上观看《生命的奇迹》纪录片，让学生感受生命的伟大和顽强。

-观看后进行小组讨论，分享各自对生命的认识和感悟。

3.实践活动：

-让学生收集关于养护精神的文章，如《养护心灵的秘诀》，学习并实践其中的方法。

-鼓励学生参加学校或