《德语1》课程教学大纲.docx

《德语1》教学大纲

课程编号英文名称：SFL（German）1

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时

先修课程：无

课程类别：专业基础课程

授课对象：英语专业学生

教学单位：外国语学院

修读学期：第2学期

一、课程描述和目标

《德语1》为英语专业基础课程，旨在系统地传授德语语言基础知识（包括德语语音、语法、词汇、句型、简单篇章结构等讲解分析）和进行基本技能（听、说、读、写、译）训练；使学生逐步提高日常会话的能力，扩大词汇量和熟悉德语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力，逐步培养学生的德语综合能力和跨文化交际能力；同时指导学生掌握正确的学习方法，丰富学生的德国文化知识，培养逻辑思维能力及对跨文化的理解能力，全面提升学生综合素养，为进一步提高德语水平打下良好的基础。

课程目标1掌握德语的语音体系和语音规则，具备最基本的语音、词汇、语法等语言知识；培养学生具有初步的听、说、读、写、译的能力，能运用所学的语言知识进行最简单的日常生活会话，具有初步的语言交际能力。

课程目标2具有思考问题、分析问题和解决问题的逻辑思辨能力，通过德语语言知识和技能的学习，初步形成终身学习的意识。

课程目标3初步了解德语国家与地区的国家概况、风土人情，具有学生的国际视野与人文情怀；了解文化差异，理解文化内涵，培养跨文化交际能力，初步形成对多元文化的包容意识。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

2.2具有较强的跨文化交际意识和能力，增进不同文化的理解和交流。

课程目标3

M

2.3了解国家对外政策，具备推进中国文化走出去的意识并积极实践。

课程目标2

M

3.3初步具备第二、第三外语的运用能力，并能够在多语环境中进行简单交流。

课程目标1

H

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

语音

（1）德语字母、标点符号的读音；

（2）元音、变元音、辅音、半元音各音素的发音方法及读音规则；

（3）词重音及基本语调。

基本要求：

①掌握德语字母、各音素的读音、发音方法

②掌握基本的语音规则与语调，能够准确地拼读单词。

重点与难点：

①长短音的区别

②词重音的把握

德育元素：尊重他人、遵守礼仪

8

集中讲授

课程目标123

2

听力

（1）听字母、音素、单词与课文录音；

（2）课堂用语；

（3）听各单元听力训练材料。

基本要求：

①听懂字母、音素、单词、课文录音及最基础的课堂用语；

②听懂课文中的听力训练材料。

重点及难点：

①听懂词汇与课文；

②自主听练与课文难度相当的视听材料；

德育元素：勇于挑战、积极奋进

4

集中讲授

课程目标123

3

词汇

（1）词汇类型缩略语；

（2）课文中重点词汇的意义与习惯用法；

（3）各单元词汇类习题。

基本要求：

①掌握词汇、重点句型或段落，

②掌握课文所涉及的重要词汇的意义与用法

重点及难点：

初步积累法德语最基本的词汇量

德育元素：求真务实、脚踏实地

4

集中讲授

课程目标123

4

语法

（1）词法：冠词、人称代词、名词与形容词的性与数、动词变位等；

（2）句法：句子成分、否定句、疑问句等。

基本要求：

①掌握课文所涉及到的语法项目的表现形式

②理解意义与用法，

重点及难点：

①名词、代词、冠词性数格的理解和掌握

②动词变位的运用

德育元素：不畏挫折、追寻梦想

6

集中讲授

课程目标123

5

阅读

（1）阅读课文；

（2）自主阅读与课文难度相当的材料。

基本要求：

①理解课文，通过练习与实践环节实现，要求学生完成配套阅读练习

②要求学生阅读与课文主题相关的阅读材料，作为自主学习。

重点及难点：

篇章上下文的理解

德育元素：尊老爱幼、家风家教

4

集中讲授，分组讨论

课程目标123

6

写作

（1）德语输入法；

（2）仿写、编写简短对话。

基本要求：

①要求学生会在手机和电脑上输入德语；

②运用所学的语法与词汇等语言知识与技能仿写、编写与课文主题相关、难度相当的简短对话。

重点及难点：

正确的语法运用和写作能力的提高

德育元素：求真务实、脚踏实地

2

集中讲授

课程目标123

7

文化

（1）说德语的国家与地区；

（2）德国的地理位置、气候、国旗、国花、国鸟；

（3）勃兰登堡门、科隆大教堂等著名景点；

（4）德国美食；

（5）外国人眼中的德国人。

基本要求：

①了解德语的起源、发展和地位；

②了解具有代表性德语国家与地区

重点及难点：

①掌握教学内容所涉及到的德国文化常识与风俗礼仪

②理解中德文化的异同，具备初步的跨文化认知能力与跨文化交际能力。

4

集中讲授

课程目标123

合计

32

四、课程教学方法

本课程教学以集中讲授为主，配合使用灵活多