《德语3》课程教学大纲.docx

《德语3》教学大纲

课程编号英文名称：SFL（German）3

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时

先修课程：《德语1》，《德语2》

课程类别：专业基础课程

授课对象：英语专业学生

教学单位：外国语学院

修读学期：第4学期

一、课程描述和目标

《德语3》为英语专业基础课程，本课程主要通过语言基础训练与中等难度的篇章讲解分析，使学生逐步提高篇章阅读的能力，了解德语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉德语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力，培养学生在德语听、说、读、写等语言技能的综合运用能力，培养和提高学生的德语综合能力和跨文化交际能力，全面提升学生综合素养，为考研和毕业后的工作打下语言基础。

课程目标1掌握德语的语音体系和语音规则，具备最基本的语音、词汇、语法等语言知识；培养学生具有初步的听、说、读、写、译的能力，能运用所学的语言知识进行最简单的日常生活会话，具有初步的语言交际能力。

课程目标2具有思考问题、分析问题和解决问题的逻辑思辨能力，通过德语语言知识和技能的学习，初步形成终身学习的意识。

课程目标3初步了解德语国家与地区的国家概况、风土人情，具有国际视野与人文情怀；了解文化差异，理解文化内涵，培养跨文化交际能力，初步形成对多元文化的包容意识。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

2.2具有较强的跨文化交际意识和能力，增进不同文化的理解和交流。

课程目标3

M

2.3了解国家对外政策，具备推进中国文化走出去的意识并积极实践。

课程目标2

M

3.3初步具备第二、第三外语的运用能力，并能够在多语环境中进行简单交流。

课程目标1

H

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

语音

基本要求：

①巩固德语语音；

②熟练朗读课文，语音语调正确。

重点及难点：

①就课文内容作基本的问答；

②熟练朗读与课文难度相当的材料。

德育元素：团结协作、合作共赢

2

集中讲授

课程目标123

2

听力

基本要求：

①听懂日常简易对话；

②听懂课文，复述中心大意。

重点及难点：

①听懂词汇与课文；

②自主听练与课文难度相当的视听材料；

德育元素：开拓创新、高精尖产业

4

集中讲授，分组讨论

课程目标123

3

语法

基本要求：

①掌握德语被动态、将来时、过去完成时，形容词和副词的比较级

②关系代词和关系从句，时间从句、对立从句、让步从句、结果从句、方式从句等各种从句形式。

重点难点：

①从句的语序变化

②形容词的变格

德育元素：工匠精神、精益求精

8

集中讲授

课程目标123

4

阅读

基本要求：

①理解课文的中心大意；

②独立完成课后的自主阅读篇章，准确抓住文章的要点。

重点及难点：

①掌握句式与习惯表达法

②信息抓取与理解能力。

德育元素：乡村振兴、美丽乡村

6

集中讲授，分组讨论

课程目标123

5

写作

基本要求：

①要求学生运用所学的语法、词汇等语言知识仿照例文编写主题对话，语言表达基本准确。

重点及难点：

①词汇与表达法；

②逻辑思维能力。

德育元素：共享发展、共同富裕

4

集中讲授

课程目标123

6

翻译

基本要求：

①翻译日常德语会话；

②翻译课文；

③自主完成课后德译汉、汉译德练习。

重点及难点：

①翻译课文中的重点句型；

②翻译与课文内容相近、难度相当的材料。

德育元素：国风国潮、民族品牌

4

集中讲授

课程目标123

7

文化

基本要求：

①了解德国的汽车工业、机械工业；

②了解德国的社会保障制度；

③了解德国的乡村治理。

重点及难点：

①掌握教材所涉及到的德语国家与地区政治、经济、文化常识；

②理解不同国家间文化的异同，形成基本的跨文化理解与沟通能力。

基本要求：多元包容、文明互鉴

4

集中讲授

课程目标123

合计

32

四、课程教学方法

本课程教学以集中讲授为主，配合使用灵活多样的教学方式，如：个人展示、小组会话、小组讨论与汇报等，充分调动学生学习的主观能动性。利用多媒体、德语学习网络资源，如：网站、论坛、微信公众号或APP等形式辅助教学，鼓励学生课后自主学习与实践，引导学生运用所学的知识与技能进行语言交际活动。

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1.课程成绩构成与要求

课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课堂表现、随堂测试、自主学习、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、平时作业成绩占15%、课堂表现成绩占15%、随堂测试成绩占5%、自主学习成绩占15%。

2.课程目标达成考核与评价

序号

教学环节

课程目标1（分值）

课程目标2（分值）

课程目标3（分值）