Unit 1 Teenage Life Reading and Thinking 说课稿 -2024-2025学年人教版（2019）高中英语必修第一册.docx

Unit1TeenageLifeReadingandThinking说课稿-2024-2025学年人教版（2019）高中英语必修第一册

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授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit1TeenageLifeReadingandThinking

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版（2019）高中英语必修第一册，高一（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解课文内容，提高阅读理解能力，能够运用所学知识进行有效的信息获取和传递。

2.文化意识：通过课文学习，增强学生对不同文化背景下的青少年生活的认识和理解，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生思考课文中的主题，培养批判性思维和创造性思维，能够对文本进行深度分析和评价。

4.学习能力：培养学生自主学习的习惯，通过课堂互动和小组讨论，提高合作学习和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，能够进行简单的英语阅读和理解。

2.学习兴趣：学生对探索同龄人的生活感兴趣，愿意了解不同的文化背景。学习能力：学生具备一定的自主学习能力，能够通过字典和工具书辅助学习。学习风格：学生偏好互动式和参与式学习，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解长篇阅读材料时可能会感到困难，对文本中的复杂句子和高级词汇理解不足；在批判性思维和创造性思维方面可能缺乏足够的训练，需要引导和激励。此外，学生在表达自己的观点时可能会遇到语言表达的障碍。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT演示文稿、教学视频

3.课程平台：学校在线学习系统

4.信息化资源：课文电子版、在线词典、英语学习APP

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习系统发布课文电子版和预习问题，要求学生预习Unit1TeenageLife的相关内容。

设计预习问题：设计问题如“描述你理想中的青少年生活是什么样的？”和“课文中提到的青少年生活有哪些特点？”

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习提交情况，及时给出反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，理解文章大意。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生的自主学习能力和对文本的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家青少年生活的图片，引出本课主题。

讲解知识点：讲解课文中的重点词汇和句型，如“notonly…butalso…”的用法。

组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，讨论课文中青少年的生活方式。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己对课文的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过讨论和实践活动，帮助学生深入理解课文内容，掌握重点词汇和句型，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作任务，要求学生描述自己的青少年生活，使用课文中学习的词汇和句型。

提供拓展资源：提供与青少年生活相关的英文文章和视频，供学生自主学习。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生完成写作任务，尝试运用所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，提高阅读和写作能力。

反思总结：学生对自己的写作进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过课后作业和拓展学习，巩固学生的知识点掌握，提高写作能力，并通过反思总结促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读一些关于青少年生活的英文小说，如《TheCatcherintheRye》（《麦田里的守望者》）和《ToKillaMockingbird》（《杀死一只知更鸟》），这些作品深入探讨了青少年在特定社会环境中的成长问题。

-电影视频：推荐学生观看与青少年生活相关的电影，如《TheBreakfastClub》（《早餐俱乐部》）和《MeanGirls》（《麻辣女孩》），通过电影中的对话和情节，让学生更直观地了解西方青