1小数乘整数（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版.docxVIP

1小数乘整数（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1小数乘整数（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

设计思路

本节课《小数乘整数》旨在让学生掌握小数与整数相乘的计算方法，培养学生解决问题的能力。在设计本节课的教学过程中，我将遵循以下思路：

1.通过生活实例引入，激发学生学习兴趣，让学生初步感知小数乘整数的概念。

2.结合教材例题，引导学生自主探究小数乘整数的计算方法，培养学生合作学习的能力。

3.通过课堂练习，巩固学生所学知识，提高计算速度和准确性。

4.结合实际情境，让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。

5.对本节课进行总结，强调小数乘整数在生活中的应用，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生数感和运算能力，使其能够准确理解和运用小数乘整数的计算法则。

2.提升学生的问题解决能力，能够将小数乘整数的知识应用于实际情境中。

3.增强学生的逻辑思维和推理能力，通过探究和发现规律，深化对数学概念的理解。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解小数乘整数的概念：重点在于让学生掌握小数乘以整数的计算法则，例如，3.2乘以4，学生需要理解将3.2重复加4次的过程。

-掌握计算方法：强调小数乘整数的计算步骤，如先按整数乘法计算，然后根据小数点的位置调整结果的小数点位置。

-应用到实际情境：将小数乘整数的知识应用于解决实际问题，例如计算物品的总价、长度的总和等。

2.教学难点

-小数点位置的处理：学生可能难以理解小数乘整数后，如何正确地确定结果中小数点的位置。例如，在计算0.5乘以6时，学生可能会错误地将结果写成3.0而不是3。

-进位和借位的概念：在小数乘整数的计算中，学生可能会在进位和借位时感到困惑，特别是在涉及多位数乘法时。如计算2.3乘以7，学生可能会在计算过程中忽略进位。

-结果的合理性判断：学生可能难以判断计算结果的合理性，例如在计算1.25乘以8时，如果得到的结果是10，学生可能不会意识到这是错误的，因为他们没有形成对结果大小的直观判断。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电子白板

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线数学练习题库、教育云资源

-教学手段：小组合作学习、课堂互动游戏、即时反馈评价系统

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“如果一支铅笔0.5元，买10支需要多少钱？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：复习整数乘法的计算法则，回顾小数的概念及其性质。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解小数乘整数的计算法则，强调小数点的移动规则。

-举例说明：以具体例题0.5乘以4和3.2乘以7为例，展示计算过程和结果。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何将小数乘整数的计算方法应用于解决实际问题，如计算班级同学身高总和。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成练习题，包括书面计算和口头回答。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的错误给予纠正和解释。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调小数乘整数的计算法则和小数点位置的重要性。

-回答学生在学习过程中提出的问题，确保学生对新知识的掌握。

5.作业布置（约5分钟）

-布置针对本节课内容的家庭作业，包括书面作业和口头作业。

-强调作业的完成要求和提交时间，提醒学生及时复习巩固。

学生学习效果

学生在完成《小数乘整数》这一章节的学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解小数乘整数的概念，知道如何进行计算。

-学生能够熟练运用小数乘整数的计算法则，正确进行计算。

-学生能够掌握小数点在乘法中的移动规律，并能够灵活应用于计算中。

2.技能提升方面：

-学生在解决实际问题时，能够自觉运用小数乘整数的知识，提高了解决问题的能力。

-学生通过大量的练习，提高了计算速度和准确性，运算能力得到增强。

-学生在小组合作中，通过讨论和分享，提高了表达和沟通能力。

3.理解应用方面：

-学生能够将小数乘整数的知识应用到现实生活中，如购物计算、测量转换等。

-学生在解决复杂数学问题时，能够灵活运用小数乘整数的知识，形成有效的解题策略。

4.思维发展方面：

-学生通过探究小数乘整数的规律，发展了逻辑思维和推理能力。

-学生在解决实际问题时，能够进行批判性思考，评估解题方法的合理性。

-学生在练习中，通过自我检查和纠正错误，提高了自我监控和自我调整的能力。

5.情感态度方面