16《朱德的扁担》（说课稿）2024-2025学年部编版语文二年级上册.docxVIP

16《朱德的扁担》（说课稿）2024-2025学年部编版语文二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版语文二年级上册第16课《朱德的扁担》。本节课通过讲述朱德同志与战士们同甘共苦的故事，展现了朱德同志艰苦朴素的革命精神。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过前期的学习，学生已经掌握了一定的汉字认读能力和简单的句子理解能力。本节课的教学内容将继续巩固学生的这些基础能力，同时引入革命文化教育，让学生在学习语文知识的同时，了解革命历史，培养良好的道德品质。本课涉及的生字词、句式结构与学生已有知识紧密相连，有助于学生更好地吸收新知识。

二、核心素养目标

1.培养学生正确认读生字词，提升语言理解与运用能力。

2.通过课文内容的理解，激发学生对革命文化的兴趣和尊重。

3.培养学生通过阅读，感受人物形象，发展思维品质和审美鉴赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字认读和书写能力，能够理解简单的句子和故事情节。在一、二年级的学习中，他们已经接触过一些革命文化和历史人物的故事，对于类似的课文有了初步的了解。

2.学习兴趣方面，二年级的学生对生动有趣的故事充满好奇，喜欢通过故事来学习新知识。他们的学习能力强，善于模仿和记忆，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持兴趣。在学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过游戏、活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：生字词的认读和书写可能会遇到困难，需要通过反复练习来掌握；对于朱德同志的历史背景和革命精神的理解可能较为抽象，需要通过具体事例和图片来辅助理解；此外，如何将课文中的道德教育内容与学生的日常生活相结合，也是教学中的一个挑战。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言描述和情境再现，引导学生理解课文内容。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，培养合作学习的能力。

-情境教学法：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在具体情境中感受课文所传达的情感和价值观。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示课文图片、生字词和重点句子，增强视觉效果。

-教学软件应用：利用教学软件进行生字词的互动学习，提高学生的学习兴趣。

-网络资源：整合网络资源，如视频、音频资料，帮助学生更直观地理解课文背景和文化内涵。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，它讲述了一位伟大的人物——朱德同志的故事。请大家跟我一起来读一读课文标题《朱德的扁担》。

二、自主探究

1.请同学们先自主阅读课文，注意圈出自己不认识的生字词，并尝试理解课文的大意。

2.（阅读完毕后）同学们，你们在阅读过程中有什么发现？遇到了哪些生字词？请举手告诉我。

3.（学生回答）好的，刚才同学们提到的生字词，我会逐一解释，并带领大家正确认读。

三、课文内容理解

1.现在，让我们一起来深入学习课文内容。请同学们注意听我朗读课文，边听边思考：课文主要讲述了什么内容？

2.（朗读完毕后）谁能告诉我，课文的主要内容是什么？

3.（学生回答）很好，课文讲述了朱德同志在红军中与战士们同甘共苦的故事，特别强调了他使用扁担的事情。

四、课文主旨内容探究

1.那么，朱德同志为什么要和战士们一起挑粮呢？这背后有什么特殊的意义吗？

2.（引导学生思考）请大家结合课文内容，分组讨论这个问题。

3.（讨论结束后）哪一组愿意分享一下你们的讨论结果？

4.（学生回答）非常好，朱德同志这样做是为了以身作则，体现了他艰苦朴素的革命精神。

五、重点句子解析

1.在课文中，有一句话非常关键：“朱德同志说：‘同志们，我能做到的，你们也能做到。’”这句话体现了朱德同志什么样的品质？

2.（引导学生回答）对，体现了他的自信和坚定的信念。那么，我们如何在自己的生活中体现这种精神呢？

3.（学生思考并回答）很好，我们可以从小事做起，比如自己的事情自己做，不依赖他人。

六、情感体验与价值观引导

1.现在，请同学们闭上眼睛，想象自己就是朱德同志，正在和战士们一起挑着粮食走在山间小路上，你的心里会想些什么？

2.（学生分享感受）你们的感受都非常棒。朱德同志的故事告诉我们，无论身处何种环境，都要保持艰苦朴素的品质，与人民群众心连心。

七、实践活动

1.下面，我们来进行一个小活动。请大家用一张纸和一支笔，画一画你心中的朱德同志，并写上一句你对他的敬意或感悟。

2.（学生创作并分享）同学们的作品都很有创意，你们的感悟也非常深刻。

八、总结与反思

1.通过今天的学习，我们了解了朱德同志的伟大事迹，感受到了他的革命精神。请同学们回