13《精卫填海》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

13《精卫填海》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13《精卫填海》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《精卫填海》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：2课时

本节课我们将学习统编版语文四年级上册中的《精卫填海》一文，通过讲述精卫鸟填海的故事，引导学生理解勇敢、坚韧、不屈不挠的精神。课程内容与课本紧密相连，旨在培养学生的文学素养和道德情操。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的语言理解与运用能力，通过阅读《精卫填海》，使学生能够理解课文内容，感受故事的深层含义；提升学生的思维品质，引导他们学会从文本中提取信息，进行推理和判断；以及增强学生的文化认同感，通过学习古代神话，让学生了解中华优秀传统文化，激发对传统文化的兴趣和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字认读和书写能力，对成语故事有了初步的了解，能够复述简单的课文内容。

2.学习兴趣方面，四年级的学生对神话故事充满好奇，喜欢听故事，具有一定的想象力和创造力。在能力上，学生已具备一定的阅读理解能力，能够通过阅读获取信息。在学习风格上，学生更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢互动和参与性的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对生僻字词的理解和记忆，对文本深层含义的把握，以及对神话故事背景文化的理解。此外，如何在阅读过程中保持专注，以及如何将课文内容与自己的生活实际相结合，也是学生需要克服的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文四年级上册教材。

2.辅助材料：准备《精卫填海》的插图、相关神话故事的动画视频片段，以及有关精卫填海的PPT演示文稿。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行分组讨论和分享。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《精卫填海》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们听说过精卫填海的故事吗？这个故事有什么特别之处？”

2.展示《精卫填海》的插图和相关视频片段，让学生初步感受故事的神奇和魅力。

3.简短介绍《精卫填海》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

二、《精卫填海》故事讲述（10分钟）

目标：让学生了解《精卫填海》的故事内容，理解其主要情节和人物形象。

过程：

1.讲述《精卫填海》的故事梗概，强调精卫鸟的勇敢、坚韧和不屈不挠的精神。

2.分析精卫鸟的人物形象，引导学生理解其象征意义。

3.通过故事讲述，让学生感受古代神话的魅力，激发对传统文化的兴趣。

三、《精卫填海》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《精卫填海》的深层含义和文化价值。

过程：

1.选择《精卫填海》中的关键情节进行分析，如精卫鸟填海的艰辛过程。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解故事的多样性和复杂性。

3.引导学生思考《精卫填海》对实际生活或学习的启示，如何将精卫鸟的精神应用到现实生活中。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择《精卫填海》中的一个主题进行深入讨论，如“精卫鸟的精神”、“神话的寓意”等。

2.小组内讨论该主题的内涵、意义以及在实际生活中的应用。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《精卫填海》的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内涵、意义及实际应用。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《精卫填海》的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括《精卫填海》的故事梗概、人物形象、案例分析等。

2.强调《精卫填海》所传达的勇敢、坚韧和不屈不挠的精神在现实生活和学习中的价值。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于《精卫填海》的感悟或心得，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《山海经》中的其他神话故事，如《夸父追日》、《大禹治水》等，让学生了解更多古代神话，深入理解中华传统文化。

-《精卫填海》的原文阅读，让学生感受古文的魅力，提高古文阅读能力。

-与《精卫填海》相关的诗词，如唐代诗人李白的《精卫填海》诗，让学生了解不同文学形式对同一故事的不同诠释。

2.鼓