16 大家排好队 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

16大家排好队说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

一、设计思路

本节课以统编版道德与法治一年级上册《16大家排好队》为教学内容，结合一年级学生的年龄特点和认知水平，设计以下教学思路：通过生动的故事引入，引导学生理解排队的意义和规则；通过小组讨论和实践活动，让学生学会遵守公共秩序，培养良好的排队习惯；最后通过总结反思，使学生在日常生活中能够自觉遵守排队规则，养成良好的行为习惯。

二、核心素养目标

本节课旨在培养一年级学生的法治意识和公共参与意识。通过学习《大家排好队》，学生将能够理解遵守公共规则的重要性，提高自我管理能力，学会在集体中尊重他人，维护秩序，以及在实际生活中主动践行法治原则，为构建和谐社会贡献自己的力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解和掌握排队的规则和意义。重点包括：

-排队的基本原则，如先来后到、公平公正。

-排队在不同场景下的应用，例如在食堂、车站、游乐场等公共场合。

-遵守排队规则的重要性，以及不遵守规则可能带来的后果。

举例：通过讲解和演示在食堂排队打饭的情景，让学生明白排队可以让每个人公平地得到服务，而不排队则可能导致混乱和不公。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生将排队规则内化为自觉行为，以及理解和处理排队中的特殊情况。难点包括：

-学生如何在多种情境下都能自觉遵守排队规则。

-学生如何应对排队中的不公平现象，例如插队行为。

-学生如何在排队时保持耐心和礼貌。

举例：在模拟排队游戏中，教师可以设置一些干扰情境，如有人插队，让学生学会如何礼貌地提醒对方，并坚持排队规则，从而帮助学生突破理解和行为上的难点。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的案例讲解排队规则，引导学生进行小组讨论，分享排队经验，以此增强学生的法治意识和公共参与意识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的排队场景，如电影院购票、公交车候车等，通过实际操作体验排队的重要性和规则。此外，开展排队游戏，让学生在游戏中学习排队，提高遵守规则的自觉性。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示不同排队场景的图片和视频，增强直观性，帮助学生更好地理解和记忆排队规则。同时，利用故事书、卡片等辅助材料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们在哪里见过排队？排队有什么好处？”来引发学生的思考，激发他们对排队规则的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在生活中已经接触到的排队经验，如在学校食堂、图书馆等场合的排队经历，为学习新知打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍排队的定义、重要性以及基本规则，强调排队是维护公共秩序的重要手段。

-举例说明：通过举例说明在超市结账、电影院购票等场景中，如果不遵守排队规则会出现的问题，帮助学生理解排队规则的必要性。

-互动探究：分组讨论，每组思考一个排队场景，讨论并分享如何遵守排队规则，以及如何应对插队等不公平现象。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟不同的排队场景，让学生亲身体验排队的过程，加深对排队规则的理解。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，对学生的表现给予即时反馈，解答他们在实践中的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调排队规则在生活中的应用，提醒学生在日常生活中要自觉遵守排队规则。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家长一起讨论家庭中可能出现的排队场景，并思考如何在家中培养良好的排队习惯。

-要求学生记录下自己在接下来的一周内遵守排队规则的次数和感受，下周分享给全班同学。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解和记忆排队的基本规则，如先来后到、依次等候，以及在不同场合下排队的重要性。

2.自觉遵守规则：学生在课堂模拟活动和日常生活中，能够自觉遵守排队规则，减少了插队、拥挤等不文明行为，提高了公共秩序意识。

3.问题解决能力：学生在遇到排队中的不公平现象时，能够运用所学知识和方法，如礼貌提醒、寻求帮助等，合理解决问题。

4.社会交往能力：通过排队活动的实践，学生在与人交往中更加注重礼貌和尊重，能够与同伴和谐相处，提高了社会交往能力。

5.自我管理能力：学生学会了在排队等待时保持耐心，培养了自我控制情绪的能力，这对于他们的个人成长和自我管理具有重要意义。

6.法治意识：学生在学习排队规则的过程中，逐渐形成了对法治的认识和尊重，理解了规则对于维护社会秩序的重要性。

7.公共参与意识：学生通过排队活动，增强了公共参与意识，愿意为维护公共秩序贡献