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Unit4（第4课时SectionB1a-2b）（说课稿）七年级英语上册同步高效课堂（人教版2024）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级英语上册Unit4第4课时SectionB1a-2b，主要围绕“谈论周末活动”展开。本课时包括听力练习、对话学习和语法点讲解。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课的听力材料和对话内容与学生在Unit4前几课时所学的关于星期和活动的词汇、句型紧密相关。学生已掌握的星期词汇（Monday,Tuesday等）和动词短语（gotothemovies,playsports等）将为理解本节课的听力材料和对话内容打下基础。同时，本节课的语法点——一般现在时态，也是学生在Unit4中需要掌握的语法知识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用一般现在时态描述日常活动，能够听懂并参与关于周末活动的对话，提高学生的听说能力。

2.文化意识：通过讨论中西方不同的周末活动，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在对话中运用批判性思维，对所听到的信息进行合理推测和判断。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂活动激发学习兴趣，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于星期的词汇和基本动词短语，能够用英语简单介绍自己的日常活动。在语法方面，学生对一般现在时态有了初步的认识，但尚需加强实践应用。

2.学生对英语学习普遍持有兴趣，尤其喜欢参与听说活动。他们在学习过程中表现出不同的能力水平，有的学生听说能力强，有的则更擅长读写。在学习风格上，学生偏好互动式和情境式的学习方式，对于游戏和角色扮演等活动表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一般现在时态的运用不够熟练，可能会在描述活动时混淆时态；听力理解能力有待提高，可能会在听力练习中难以捕捉关键信息；在口语表达时可能会因为词汇量不足或语法错误而影响流利度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版七年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（音频）

-互动式白板或黑板

-课堂活动素材（卡片、图片）

-翻译软件（备用）

-录音设备（用于学生口语练习）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括SectionB1a的听力材料和1b的对话文本，要求学生预习并理解内容。

-设计预习问题：设计问题如“请描述你在周末通常做些什么？”和“你能听懂听力材料中的哪些活动？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读听力材料和对话文本，尝试理解内容。

-思考预习问题：学生根据问题思考并记录自己的活动描述和对听力材料的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讨论学生的周末活动，引出本节课主题。

-讲解知识点：讲解一般现在时态的用法，并通过实例演示如何描述日常活动。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生描述彼此的周末活动，并尝试使用一般现在时态。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何正确使用一般现在时态。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，描述周末活动，并注意使用正确的时态。

-提问与讨论：学生提出疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握一般现在时态的用法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学的语法知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时态的用法。

-通过实践活动，培养学生的口语表达能力和语法应用能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生用一般现在时态写一篇关于自己周末活动的短文。

-提供拓展资源：提供相关的英语学习网站，让学生能够进一步学习一般现在时态。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的错误并给出改进建议。