3《 我们班 他们班》（说课稿）部编版道德与法治四年级上册.docx

3《我们班他们班》（说课稿）部编版道德与法治四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过引导学生对比、分析“我们班”与“他们班”的差异，帮助学生认识到不同班级之间的特点和优势，培养他们的集体荣誉感和团队协作精神。结合四年级学生的认知水平，本节课将以部编版道德与法治四年级上册《我们班他们班》为教学内容，通过生动有趣的案例分析，让学生在轻松愉快的氛围中学会尊重、理解和包容他人，增强班级凝聚力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会参与素养和法治意识。学生将通过比较分析班级之间的差异，提升观察、分析和评价的能力，增强集体意识和团队协作精神。同时，通过理解班级规则和法治原则，学生将学会尊重和遵守社会规范，培养良好的公民素养，为未来的社会生活打下坚实的基础。

三、学情分析

四年级的学生正处于个性发展和团队意识培养的关键时期。在知识方面，他们已具备一定的道德与法治基础知识，能够理解基本的班级规则和社会规范。在能力上，学生具备初步的观察、分析和表达的能力，但需要进一步引导和提升。

在素质方面，四年级学生的集体荣誉感逐渐增强，但个体差异较大，部分学生可能较为自我，缺乏合作意识。行为习惯方面，学生已形成基本的日常行为规范，但在班级管理和团队协作中，仍存在一定的自私、任性等行为。

这些特点对课程学习的影响主要体现在：学生对班级管理和团队协作有初步的认识，但需要通过具体案例和实践活动来深化理解。同时，学生的自我意识较强，需要通过引导，使其学会站在他人的角度思考问题，从而更好地融入集体，培养良好的公民素养。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解班级规则和法治意识的内涵，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法，组织学生就班级间的差异和团队合作进行小组讨论，促进学生的思考和交流。

3.案例分析法，通过分析具体的班级案例，引导学生理解集体荣誉感和法治意识的重要性。

教学手段：

1.使用多媒体设备播放相关视频资料，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.利用教学软件设计互动游戏，让学生在游戏中学习班级规则和团队协作。

3.利用网络资源，如在线问答平台，鼓励学生在课堂上进行实时反馈和交流。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同班级团结协作完成任务的短视频，让学生感受班级团结的力量。

2.提出问题：同学们，你们觉得视频中哪个班级表现得更好？为什么？

3.学生讨论：引导学生从团结协作、遵守规则等方面进行讨论。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解班级规则和法治意识的内涵，让学生了解遵守规则的重要性。

2.分析“我们班他们班”案例，引导学生理解班级间的差异和团队协作的意义。

3.举例讲解集体荣誉感和法治意识在班级管理中的具体体现。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：让学生结合自己的班级实际，讨论如何提高班级凝聚力和遵守规则意识。

2.分享成果：各小组代表汇报讨论成果，全班同学共同学习。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.课堂提问：针对教学内容，教师提问，学生回答，检查学生对新知识的理解和掌握。

2.创新环节：教师设计一个互动游戏，让学生在游戏中体验团队合作和遵守规则的重要性。

五、总结环节（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调班级规则和法治意识在班级管理中的重要性。

2.学生分享学习心得，巩固所学知识。

本节课的教学过程设计紧密结合实际学情，凸显重难点，注重培养学生的核心素养能力。通过导入、讲授、巩固练习、师生互动等环节，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

六、知识点梳理

1.班级规则的概念与作用

-班级规则的含义

-班级规则在班级管理中的作用

-班级规则与法治意识的关系

2.集体荣誉感的培养

-集体荣誉感的定义

-集体荣誉感的重要性

-培养集体荣誉感的途径和方法

3.团队协作的意义与技巧

-团队协作的定义

-团队协作的重要性

-团队协作的基本技巧

-团队协作中可能出现的问题及解决方法

4.法治意识在班级管理中的应用

-法治意识的定义

-法治意识在班级管理中的作用

-如何在班级管理中培养法治意识

5.班级间的差异与互补

-班级间差异的表现

-班级间差异的互补作用

-如何处理班级间的差异

6.遵守规则的意义与责任

-遵守规则的含义

-遵守规则的重要性

-违反规则的后果与责任

7.班级管理中的民主参与

-民主参与的定义

-民主参与在班级管理中的作用

-如何实现班级管理中的民主参与

8.班级活动的组织与实施

-班级活动的定义

-班级活动在班级管理中的作用

-班级活动的组织与实施方法

9.班