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22《小毛虫》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

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教学内容

《小毛虫》说课稿——2023-2024学年统编版语文二年级下册

本节课教学内容为统编版语文二年级下册第二十二课《小毛虫》。本课是一篇童话故事，讲述了小毛虫在成长过程中，历经艰辛，最终化茧成蝶的历程。课文通过生动的语言和形象的描绘，展示了小毛虫勇敢、坚韧的品质，寓意着生命的美好和成长的价值。课文内容主要包括以下部分：

1.小毛虫的成长过程；

2.小毛虫化茧成蝶的艰辛历程；

3.小毛虫成长过程中的心理变化；

4.课文中的关键词语和句子理解。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、默读、角色扮演等方式，让学生理解《小毛虫》的故事内容，感知语言的节奏与韵律，培养二年级学生正确、流利、有感情地朗读的能力，提高对文本的理解和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析小毛虫的成长过程，探讨故事中的象征意义，激发学生的想象力与创造力，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习《小毛虫》这一寓意生命成长的童话，让学生体会中国传统文化的美好寓意，增强文化自信，理解生命的宝贵和自然界的神奇。

4.审美鉴赏与创造：让学生感受童话故事中的美好情感，培养审美情趣，激发学生对文学作品的兴趣和欣赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-故事情节的掌握：让学生能够复述《小毛虫》的故事梗概，理解小毛虫成长过程中的关键事件，如小毛虫的蜕变、努力爬行等。

-举例：通过分角色朗读，让学生扮演故事中的不同角色，如小毛虫、蝴蝶等，以此来加深对故事情节的理解和记忆。

-关键词语的理解：教授并让学生掌握课文中的关键词语，如“蜕变”、“茧”、“辛勤”等，以便更好地理解故事内容。

-举例：通过词语卡片、词汇游戏等方式，让学生在游戏中学习这些关键词语，并能够在实际语境中运用。

-情感态度的培养：引导学生感受小毛虫坚韧不拔的精神，培养学生在面对困难时不放弃、勇往直前的态度。

-举例：通过小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的困难以及如何克服的经历，与小毛虫的成长过程相对照。

2.教学难点

-故事深层寓意的理解：帮助学生理解《小毛虫》中蕴含的生命成长和自然规律的意义，这是二年级学生的思维难点。

-举例：通过讲解自然界中昆虫的成长过程，让学生认识到小毛虫到蝴蝶的转变是自然界中常见的现象，从而理解生命的循环和成长的价值。

-句子的深入解读：课文中某些句子如“它努力地编织着茧，默默地等待”等，需要学生深入理解其内涵和表达的情感。

-举例：通过引导学生分析句子的结构和修辞手法，让学生体会句子背后的情感和深层含义，如小毛虫的坚持和耐心。

-语言表达能力的提升：二年级学生可能在表达自己的感受和理解时存在困难，需要教师提供适当的支持和引导。

-举例：通过小组合作和同伴互助，让学生在小组内分享自己的感受和理解，教师适时给予反馈和指导，帮助学生提高语言表达能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、教学白板

-课程平台：校园内网络教学平台

-信息化资源：统编版语文二年级下册电子教材、课文朗读音频

-教学手段：

-词语卡片

-角色扮演道具

-小组讨论引导卡

-课文内容思维导图模板

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一只蝴蝶的图片，询问学生：“你们知道蝴蝶是从哪里来的吗？”引发学生的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于昆虫的知识，如昆虫的成长过程、特征等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《小毛虫》的故事情节，让学生了解小毛虫如何通过自己的努力，最终化茧成蝶的过程。

-举例说明：通过展示小毛虫成长过程的图片，具体解释蜕变的概念，帮助学生理解小毛虫的变化。

-互动探究：将学生分成小组，讨论小毛虫在成长过程中遇到的困难和如何克服，让学生分享自己的看法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生扮演小毛虫和蝴蝶，模拟故事情节，通过角色扮演加深对课文内容的理解。

-教师指导：在学生角色扮演过程中，教师观察学生的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生更好地掌握课文内容。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调小毛虫坚韧不拔的精神，并引导学生认识到成长过程中的困难和挑战是正常的。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用自己的话复述《小毛虫》的故事，并思考小毛虫成长过程中的品质对自己的启示。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《昆虫记》：法布尔著的《昆虫记》是一部关于昆虫生活的科普作品，其中包含了许多有趣的昆虫成长故事，如蝴蝶的蜕变过程，可以作为