Unit 2 My week Part B Let’s talk Let’s learn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit2MyweekPartBLet’stalkLet’slearn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

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教学内容

Unit2MyweekPartB“Let’stalk”和“Let’slearn”大单元整体说课稿

-教学内容：

本节课选自2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册第二单元PartB部分，主要包括以下内容：

1.“Let’stalk”：通过一段对话，学习描述一周中的活动，如：“IhavesoccerpracticeonSaturdaymorning.”，以及询问他人一周活动的表达方式，如：“WhatdoyouhaveonSunday?”。

2.“Let’slearn”：学习与一周活动相关的词汇，如：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday，以及相应的动词短语，如：gotoschool,playfootball,watchTV等。

本节课旨在帮助学生掌握一周活动的表达方式，提高他们的日常交流能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。语言能力方面，学生将能够用英语准确描述自己和他人的每周活动，并能就活动计划进行简单交流。文化意识方面，学生将了解不同文化背景下人们一周活动的多样性，增强跨文化交际意识。思维品质方面，学生通过观察、分析和模仿，培养观察和归纳一周活动表达方式的能力，以及通过情景模拟，提高解决问题的灵活性和创造性。通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中运用所学语言，发展综合语言运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握一周七天的英文名称和常见活动相关的词汇；

②学会使用“Let’stalk”部分的对话框架，描述和询问一周的活动安排；

③能够在真实语境中，运用所学句型和词汇进行简单的交流。

2.教学难点

①学生可能会混淆一周中各天的名称，尤其是在发音和拼写上；

②准确使用动词短语来描述活动，如“gotoschool”和“playfootball”等，并能够根据实际情况调整句子结构；

③在实际交流中，学生可能难以灵活运用所学句型和词汇，尤其是在构建复杂句型时；

④培养学生根据具体语境进行情景交际的能力，以及在交流中注意语言的文化差异。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语五年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备一周七天的图片、与活动相关的动词短语卡片，以及本节课对话的视频或音频材料，帮助学生更好地理解和记忆。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及电脑，用于展示多媒体资源，增强直观性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便于学生进行pairwork或groupwork，促进互动交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过询问学生上一周的周末活动，如：“Whatdidyoudolastweekend?”，激发学生的兴趣和参与热情。

-回顾旧知：回顾上节课学习的有关星期和活动的词汇，以及简单的交际用语。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的重点词汇和句型，如一周七天的英文名称和描述活动的动词短语。

-举例说明：使用教材中的“Let’stalk”对话作为例子，让学生听并跟读，理解如何在语境中使用新学的词汇和句型。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据“Let’slearn”部分的内容，用新学的词汇和句型进行角色扮演，模拟对话。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生通过完成练习册上的相关练习，巩固一周活动的描述和询问方式。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，给予个别指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请几组学生分享他们的对话，并对他们的表现进行点评和总结，强调本节课的重点和难点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成教材后的练习题，要求他们用英语写一篇关于自己一周活动的短文，并鼓励他们与同学分享。同时，布置学生预习下一课的内容。

知识点梳理

1.单词和短语

-星期：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-活动动词短语：gotoschool,playfootball,watchTV,dohomework,havepianolessons等

2.句型和表达

-询问活动安排