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《初级德语》教学大纲
课程编号英文名称:EasyGerman
学分:2
学时:总学时32学时,其中理论32学时。
先修课程:无
课程类别:专业拓展课程
授课对象:日语专业学生
教学单位:外国语学院
修读学期:第6学期
一、课程描述和目标
《初级德语》为日语专业拓展课程,旨在培养日语专业学生的多外语能力,初步传授德语语言基础知识(包括德语语音、语法、词汇、句型、简单篇章结构等讲解分析)和进行基本技能(听、说、读、写、译)训练;使学生具备基本的口头表达能力,培养学生的跨文化交际能力;同时指导学生掌握正确的学习方法,丰富学生的德国文化知识,培养逻辑思维能力及对跨文化的理解能力。
课程目标1掌握德语的语音体系和语音规则,具备最基本的语音、词汇、语法等语言知识;具有初步的听、说、读、写、译的能力,能运用所学的语言知识进行最简单的日常生活会话,具有初步的语言交际能力。
课程目标2具有思考问题、分析问题和解决问题的逻辑思辨能力,具备初步的德语自主学习能力,初步形成终身学习的意识。
课程目标3初步了解德语国家与地区的国家概况、风土人情,具有国际视野与人文情怀;了解文化差异,理解文化内涵,具备跨文化交际能力,初步形成对多元文化的包容意识。
二、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
3.3能够运用多语进行简单的阅读和交流。
课程目标1
H
6.1具备一定的逻辑思维能力和创新能力
课程目标2
M
6.2能针对个人或职业发展的需求,通过自主学习更新知识体系,以适应行业的发展。
课程目标3
M
三、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求及重、难点(含德育要求)
学时
教学
方式
对应课程目标
1
语音
(1)德语字母、标点符号的读音;
(2)元音、变元音、辅音、半元音各音素的发音方法及读音规则;
(3)词重音及基本语调。
掌握德语字母、各音素的读音、发音方法以及最基本的语音规则与语调,能够准确地拼读单词。
8
集中讲授
课程目标123
2
听力
(1)听字母、音素、单词与课文录音;
(2)课堂用语;
(3)听各单元听力训练材料。
听懂课堂用语与简短对话;通过练习与实践环节实现,让学生听课文录音以及主题相关的视听材料,作为自主学习。
8
集中讲授
课程目标123
3
口语
(1)朗读单词与课文;
(2)日常德语会话。
通过练习与实践环节实现,要求学生能够模仿教材录音朗读单词与课文,语音、语调基本准确;要求学生就课文内容进行问答,并就所学的句型进行替换练习,从而掌握与课文主题相关的日常生活中最典型的会话。
8
小组会话
课程目标123
6
阅读
(1)阅读课文;
(2)自主阅读与课文难度相当的材料。
理解课文,通过练习与实践环节实现,要求学生完成配套阅读练习,每课结束后定期检查学生的练习情况;要求学生阅读与课文主题相关的阅读材料,作为自主学习。
4
集中讲授,分组讨论
课程目标123
8
文化
(1)说德语的国家与地区;
(2)德国的地理位置、气候、国旗、国花、国鸟;
(3)勃兰登堡门、科隆大教堂等著名景点;
(4)德国美食;
(5)外国人眼中的德国人。
了解德语的起源、发展和地位;了解具有代表性德语国家与地区;重点掌握教学内容所涉及到的德国文化常识与风俗礼仪,理解中德文化的异同,具备初步的跨文化认知能力与跨文化交际能力。
4
集中讲授
课程目标123
合计
32
四、课程教学方法
本课程教学以集中讲授为主,配合使用灵活多样的教学方式,如:个人展示、小组会话、小组讨论与汇报等,充分调动学生学习的主观能动性。利用多媒体、德语学习网络资源,如:网站、论坛、微信公众号或APP等形式辅助教学,鼓励学生课后自主学习与实践,引导学生运用所学的知识与技能进行语言交际活动。
五、学业评价和课程考核
(一)考核方式及具体要求
1.课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合,考核内容主要由平时作业、随堂测试、课堂表现、期末考核组成,均按百分制计分,其中期末考核成绩占50%、平时作业成绩占20%、随堂测试成绩占20%、课堂表现占10%。
2.课程目标达成考核与评价
序号
教学环节
课程目标1(分值)
课程目标2(分值)
课程目标3(分值)
合计
1
平时作业
10
5
5
20
2
随堂测试
10
5
5
20
3
课堂表现
0
5
5
10
4
期末考试
20
15
15
50
课程目标对应分值
40
30
30
100
(二)考核与评价标准
1.平时成绩考核与评价标准
分值
观测点
90-100分
70-89分
60-69分
0-59分
平时作业
能认真、高质量完成老师布置的各项课前课后作业
较能认真、并有质量地完成老师布置的各项课前课后作业
能基
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