《日本概况》教学大纲.doc

《日本概况》教学大纲

课程编号英文名称：AnIntroductiontoJapan

学分：2

学时：总学时32课时，其中理论课时32课时。

先修课程：《基础日语》等

课程类别：专业基础课程

授课对象：日语专业学生

教学单位：外国语学院

修读学期：第3学期

一、课程描述和目标

《日本概况》是日语专业的专业基础课程。主要讲解日本的地理、历史、经济、政治等方面的概况；通过查阅文献、观看影片进一步探讨日本的文化传统、风俗习惯及日常生活状态。

课程目标1了解日本的地理、历史、经济、政治等方面的概况；了解日本的文化传统、风俗习惯和社会生活的其它有关情况。

课程目标2掌握日本的背景知识、社会与文化方面的知识，了解日本的政治、经济、历史、文化、教育等情况。

课程目标3通过学习与日本国情相关的知识，扩大知识面和词汇量，加深对日本社会经济文化的理解，提高跨文化交际能力。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

2.1熟悉日本国情和日本文化特征。

课程目标1

H

2.2具有宽广的国际视野和较强的跨文化交际意识，增进中日文化的理解和交流。

课程目标2

M

5.2具有一定的自然科学、人文艺术和信息技术等通识知识。

课程目标3

M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重难点（含德育要求）

学时

教学方式

对应课程目标

1

日本地理

基本要求：概述日本位置、气候、地形，自然资源等自然地理情况及行政区划。

重,难点：风土对日本国情的影响

德育要求：文化自信

2

课堂讲授

课程目标123

2

日本历史

基本要求：通过对日本原始社会和古代历史的学习，使学生了解日本绳文时代的特征，结合最近的考古成果，理解当时的人种特征以及竖穴式住居等日本原始时代的特征，掌握日本古代历史的变迁顺序，初步掌握日本每个时代的特征，如弥生时代、汉委奴国王、大和王权、律令国家的建立、奈良时代、平安时代所发生的重要历史事件。

重点：通过日本中世以及近世的学习，使学生掌握蒙古来袭、镰仓时代、南北朝时代、室町时代、战国时代、安土桃山时代、江户时代的历史。特别是作为日本中世时代最为重要的武人政权确立，战国群雄割据以及江户幕府建立促成日本再次统一、幕藩体制的形成、锁国、开国、尊王攘夷、戊辰战争等历史事件。

难点：在近现代社会中，主要让学生掌握明治维新的改革措施、明治初期的政治、外交等，及近代天皇制国家的建立，军事封建帝国主义国家的形成、日韩合并与社会主义运动、第一次世界大战前后日本军国主义的勃兴、发展以及最终的失败、战后的日本等历史事件。

德育要求：制度自信

4

课堂讲授

课程目标123

3

日本文化

基本要求：较为系统性的介绍日本传统的“泛灵论”信仰及神道教，外来进入日本的佛教、基督教等宗教，初步了解日本人精神世界的特征。

重点：特别着重介绍日本的传统艺术，如能剧、歌舞伎、人形净琉璃、茶道、花道等，使学生能够理解日本人现世生活中的传统文化表现形式，培养学生对于异文化的理解能力。

难点：结合当下的我国国内日本文化的流行热点。

德育要求：文化自信

4

课堂讲授

课程目标123

4.

日本社会（1）

基本要求：针对当下日本人的生活方式，特别是围绕衣、食、住的三个主题，讲解并介绍日本特有制服社会的特征，日本饮食习惯—“和食”文化的概念及类属，以及日式住宅的基本特征，通过学习以培养学生结合自身生活状况，更进一步了解并认知他国的生活状况，拓宽视野。

重点：通过对日本国内所流行的大众体育运动情况的学习，特别是以相扑为代表的传统体育运动保护及传承和以棒球为代表的近现代体育运动的风靡，体会并认识到日本社会中杂糅及包容的特质。

难点：基于中日同为美式“6-3-3”学制的基本共同点，比较性地了解和学习当下日本学生的学校生活特别是学业和课业状况。

德育要求：制度自信

2

课堂讲授

课程目标123

5

文化交流

基本要求：通过对遣隋使和遣唐使的学习，掌握我国隋唐时期对日本飞鸟及平安时期文化的深刻影响，以及之后在日本文化自身文化形成过程中所起到的作用，深刻理解中日两国在文化交流上的深厚并久远的关系。

重点：通过对日本中世与世界开展的交流，一是与周边诸国，如渤海国及朝鲜半岛高丽王朝以及我国明政府的交流，二是是宗教活动，如，两宋时期派往我国东南沿海佛教重地的留学僧，基督教在日本的传教活动，三是与西方诸国的交流，如，与葡萄牙以及荷兰的“南蛮贸易”及至江户幕府时期的全面锁国等的学习，了解日本中世之后与世界史的整体联动关系。

难点：日本自二战后经过了高度经济成长时期，国力因而逐步增强，并开始积极地逐步开展日本文化的对外宣介活动。特别是在对外国留学生的吸纳上，数量呈逐年上升趋势。了解当代日本与世界整体的交流态，明