3.1.1函数的概念第一课时说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docxVIP

3.1.1函数的概念第一课时说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教A版必修第一册第三章“函数的概念”第一课时为教学内容，针对2024-2025学年高一上学期学生实际情况，设计如下：

1.以实际问题引入，激发学生兴趣，让学生在具体情境中感受函数的价值和意义；

2.通过对函数定义的讲解，让学生理解函数的基本概念和性质；

3.通过实例分析和练习，使学生掌握函数表达式、图像和表格三种表示方法；

4.结合生活实例，培养学生运用函数解决实际问题的能力；

5.注重知识点的巩固和拓展，使学生在掌握基本概念的基础上，提高解题技巧和思维能力。

核心素养目标

1.数学抽象：通过分析具体实例，抽象出函数的定义，培养学生的数学抽象能力。

2.逻辑推理：通过函数性质的探究，训练学生的逻辑推理能力，能从函数表达式、图像和表格中提取信息并进行推理。

3.数学建模：培养学生运用函数模型解决实际问题的能力，提高数学建模素养。

4.数学运算：通过函数计算和变换的练习，增强学生的数学运算能力。

5.数据分析：通过对函数数据的处理和分析，提升学生的数据分析意识和方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在初中阶段已经接触过函数的初步概念，如一次函数、二次函数的图像和性质。

-学生具备一定的代数运算能力，能够解决简单的方程和不等式问题。

-学生对坐标系有一定的了解，能够绘制和分析基本的函数图像。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对函数的学习表现出浓厚兴趣，特别是在实际问题中的应用。

-学生具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，但需要在教师的引导下逐步提高。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过实际操作和观察图像来学习，有的则更倾向于理论推导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解函数的抽象定义和性质，需要通过具体实例来加深理解。

-学生在处理复杂的函数问题时，可能会在代数运算和图像分析方面遇到困难。

-学生可能对函数在实际问题中的应用感到困惑，需要通过实例和练习来提高解题能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教A版必修第一册教材，以便于学生随时查阅和复习。

2.辅助材料：准备函数图像的PPT、相关教学视频，以及一些实际问题的案例材料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和标记笔，便于学生讨论和展示解题过程。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要开始学习一个新的数学概念——函数。在我们日常生活中，函数无处不在，它帮助我们理解事物之间的数量关系和变化规律。那么，什么是函数呢？让我们从一个简单的例子开始。

2.展示一个简单的实际问题：一个物体从地面自由落下，其下落高度h与时间t的关系。引导学生思考：这里的时间t和高度h之间存在怎样的关系？

二、探究函数概念

1.首先，请同学们回顾一下在初中阶段我们学过的函数知识。谁能告诉我，函数是什么？

2.学生回答后，教师总结：函数是描述两个变量之间依赖关系的数学模型。在这个模型中，一个变量的值确定了，另一个变量的值也随之确定。

3.接下来，我们来看一下函数的定义。请同学们翻开教材第XX页，我们一起阅读函数的定义。

4.教师解释函数的定义，并给出几个例子，如温度与时间的关系、销售额与销售量的关系等，让学生更好地理解函数的概念。

三、学习函数的表示方法

1.现在我们已经了解了函数的概念，那么如何表示一个函数呢？请同学们看看教材上的三种表示方法：列表法、解析式法和图像法。

2.我们先来学习列表法。请同学们拿出教材，我们一起来完成第XX页的练习题，将给定的函数值填入表格中。

3.接下来是解析式法。请同学们尝试根据给定的函数表达式，计算出几个函数值。例如，给定函数f(x)=2x+1，计算f(1)、f(2)和f(3)。

4.最后是图像法。请同学们拿出一张白纸，尝试根据函数表达式绘制函数图像。例如，绘制函数f(x)=x^2的图像。

四、探究函数的性质

1.现在我们已经了解了函数的表示方法，那么函数有哪些性质呢？请同学们思考一下，函数有哪些常见的性质？

2.学生回答后，教师总结：函数的性质包括单调性、奇偶性、周期性等。接下来，我们将分别探究这些性质。

3.首先探究单调性。请同学们拿出教材，我们一起完成第XX页的练习题，判断给定函数的单调性。

4.接着探究奇偶性。请同学们尝试判断给定函数的奇偶性，并解释判断的依据。

5.最后探究周期性。请同学们观察给定函数的图像，判断函数是否具