第3课时 怎样搭得高（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docxVIP

第3课时怎样搭得高（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版一年级上册数学第三章第3课时《怎样搭得高》，主要围绕用不同形状的积木搭建高塔的活动，让学生通过实践操作，感知和比较不同形状积木的特性，以及它们对搭建高度的影响。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过简单的几何图形和物体比较的概念。本节课将利用学生已有的知识基础，引导他们通过观察、操作、比较，进一步理解形状、大小、重量等因素对物体稳定性和高度的影响。

核心素养目标

1.培养学生的空间观念，通过实际操作，识别不同形状积木的特点。

2.发展学生的逻辑思维，引导学生观察、分析并比较不同搭建方法对高度的影响。

3.增强学生的合作能力，鼓励在小组活动中共同探讨、尝试并解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生能够通过观察和操作，识别不同形状积木的特性，并能够用这些积木搭建高塔。

②培养学生运用数学语言描述和比较不同搭建方法的能力。

2.教学难点：

①引导学生理解并掌握如何选择合适的积木以及如何搭建才能使结构更加稳定，达到更高的高度。

②培养学生合作探究的精神，让他们在小组活动中能够有效沟通，共同分析问题，提出解决方案，并能够接受和采纳他人的意见进行改进。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：北师大版一年级上册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集不同形状和颜色的积木图片，以及搭建高塔的示例视频。

3.实验器材：准备足够的积木供学生分组搭建使用，确保积木种类丰富、数量充足。

4.教室布置：将教室划分为多个搭建区域，每个区域配备一张大桌子，周围摆放椅子，方便学生进行小组合作。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们要上一节数学课，主题是《怎样搭得高》。在我们日常生活中，你们是否见到过各种各样的建筑呢？那你们知道建筑工人是如何搭建高楼的吗？今天我们就来用积木来搭建一个高塔，看看谁的方法能够让积木搭得更高更稳。

2.教学新课

（1）展示积木，引导学生观察

首先，请大家仔细观察这些积木，它们有什么不同之处呢？请同学们用手摸一摸，感觉一下它们的形状和大小。

（2）讲解搭建高塔的基本原则

在搭建高塔时，我们需要遵循一些基本原则。首先，底部要宽，这样高塔才更加稳定。其次，尽量使用形状规则、重量均匀的积木。最后，搭建过程中要注意平衡，避免倾斜。

（3）分组讨论，尝试搭建

现在，我将同学们分成几个小组，每组都有不同形状和颜色的积木。请你们在小组内讨论，尝试用这些积木搭建一个高塔。在搭建过程中，要注意刚才讲到的基本原则。每个小组有10分钟的时间，开始吧！

（4）观察、记录并比较各小组的搭建成果

时间到，请各小组展示你们搭建的高塔。其他小组的同学请注意观察，看看哪个小组的高塔搭建得最高、最稳。同时，请记录下你们搭建过程中使用的方法和遇到的问题。

（5）总结搭建经验，提炼关键因素

现在，我们来总结一下搭建高塔的经验。请各小组代表分享一下你们在搭建过程中的心得体会。通过大家的分享，我们发现底部宽、形状规则、重量均匀、平衡搭建等因素对高塔的稳定性至关重要。

3.拓展活动

（1）修改搭建方案，优化高塔结构

请同学们根据刚才的总结，对你们的小组搭建方案进行修改。尝试优化高塔的结构，让你们的积木搭得更高、更稳。

（2）展示优化后的高塔，评选最佳方案

修改完成后，请再次展示你们的小组高塔。我们将评选出最佳方案，看看哪个小组的优化效果最好。

4.总结与反思

（1）总结本节课的学习内容

同学们，通过本节课的学习，我们知道了搭建高塔需要注意哪些因素，如何让积木搭得更高、更稳。希望大家在今后的生活中，也能运用这些知识，解决实际问题。

（2）反思自己的学习过程

请同学们回顾一下本节课的学习过程，你们在搭建高塔的过程中有哪些收获？又遇到了哪些困难？是如何克服的？

（3）布置课后作业

为了巩固本节课的学习内容，我给大家布置一道课后作业。请你们回家后，用家里的积木尝试搭建一个高塔，并记录下搭建过程和心得体会。下节课，我们将分享大家的成果。

5.结束语

同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的空间想象力和动手能力。下课！

学生学习效果

学生学习效果，在本节课《怎样搭得高》中体现显著，以下为学生取得的具体效果：

1.学生能够识别并描述不同形状积木的特性，掌握了通过观察和触感来区分积木的能力。在课堂上，学生通过实际操作，能够准确指出各种积木的名称和特点，如大小、形状和重量。

2.学生学会了搭建高塔的基本原则，并