Unit 8 Wonderland-Grammar说课稿 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册.docxVIP

Unit8Wonderland-Grammar说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课的设计意图旨在通过Unit8Wonderland中的语法教学内容，帮助七年级学生掌握现在进行时态的用法，结合课本中的情境，提高学生的语言运用能力。通过讲解、练习、互动等环节，让学生在实际语境中学会正确运用现在进行时态描述正在进行的动作，为后续学习打下坚实基础。同时，通过引导学生观察生活中的实例，激发学生的学习兴趣，培养他们主动探索、合作学习的精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：培养学生语言能力，通过学习现在进行时态，使学生能够准确描述正在进行的活动，提高其语言输出的准确性和流利性；发展学生的思维品质，通过创设不同情境，激发学生的想象力和创造力，培养其逻辑思维和批判性思维；提升学生的文化意识，通过了解不同文化背景下的生活习惯，增强学生对多元文化的理解和尊重；增强学生的自主学习能力，鼓励学生通过合作学习、探究学习等方式，主动发现、分析和解决问题，培养其独立思考和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握现在进行时态的构成和用法。具体细节如下：

-构成：现在进行时由be动词(am/is/are)加上动词的现在分词构成。

举例：Iamreadingabook.（我正在读书。）

-用法：现在进行时用来描述正在进行的动作或者现阶段的状态。

举例：Thecatissleepingonthesofa.（猫正在沙发上睡觉。）

2.教学难点

本节课的教学难点在于正确运用现在进行时态描述动态场景和区别于一般现在时。具体细节如下：

-动态场景的描述：学生需要能够在具体语境中正确使用现在进行时态。

难点举例：在描述一个正在进行的动作时，学生可能会错误地使用一般现在时态，如：“ShewatchesTV.”（错误）应为：“SheiswatchingTV.”（正确）

-与一般现在时的区别：学生容易混淆现在进行时和一般现在时的用法。

难点举例：在描述习惯性动作时，学生可能会错误地使用现在进行时态，如：“Iameatbreakfasteverymorning.”（错误）应为：“Ieatbreakfasteverymorning.”（正确）教师需要通过实例和练习帮助学生明确两者之间的区别。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备译林版七年级英语下册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit8Wonderland相关的图片、PPT演示文稿，以及视频片段，用于情境创设和增强直观理解。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，方便学生进行互动练习和展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布Unit8Wonderland的预习资料，包括课文录音、单词表和语法点简介。

-设计预习问题：设计问题如“找出课文中使用现在进行时的句子”和“解释现在进行时和一般现在时的区别”。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生聆听课文录音，跟读单词，阅读语法点简介。

-思考预习问题：学生针对设计的问题进行思考，记录答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与课文相关的动画片段，引出现在进行时态的话题。

-讲解知识点：详细讲解现在进行时的构成和用法，结合课文中的例句。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组中找出并讨论课文中的现在进行时句子。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的发现和理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解现在进行时的用法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际语境中使用现在进行时。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置现在进行时的练习题，要求学生运用所学知识编写小对话。

-提供拓展资源：提供与现在进行时相关的在线练习和视频资源。

-反馈作业情况：批改作业，给出反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，并尝试编写小对话。

-拓展学习：学