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4《四季》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

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教学内容

《四季》说课稿——2024-2025学年语文一年级上册统编版

本节课的教学内容为统编版语文一年级上册第四课《四季》。本课通过描绘春、夏、秋、冬四季的不同特点，引导学生感受自然的变化，培养他们对自然美的欣赏能力。课程内容包括四个部分：课文朗读、生字词学习、课文理解、拓展活动。

1.课文朗读：学生通过朗读《四季》，熟悉课文内容，感受四季变化的韵律美。

2.生字词学习：学习课文中的生字词，掌握字词的正确读音和书写。

3.课文理解：分析课文描绘的四季特点，理解作者对四季的感悟。

4.拓展活动：通过绘画、手工制作等形式，让学生进一步体验四季之美。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、审美鉴赏与创造能力，以及文化理解与传承能力。具体包括：

1.语言运用能力：通过朗读、认字、写字等环节，提升学生的语言表达和文字理解能力。

2.审美鉴赏与创造能力：引导学生观察和体验四季之美，培养他们对自然美的感知和欣赏能力，激发创造性的思维。

3.文化理解与传承能力：通过了解四季文化内涵，增强学生对传统文化的认同感和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确、流利、有感情地朗读课文《四季》，理解课文大意。

②学习并掌握课文中的生字词，能够正确书写。

③通过观察和讨论，理解四季的特征，感受季节变化带来的不同体验。

2.教学难点

①引导学生通过课文中的描述，把握每个季节的独特之处，培养他们的观察力和想象力。

②帮助学生理解课文中的比喻和拟人等修辞手法，提高他们的文学鉴赏能力。

③激发学生对四季变化的情感共鸣，让他们能够用语言表达自己对四季的喜爱和感悟。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《四季》课文的学习材料。

2.辅助材料：收集四季相关的图片和视频，用以展示不同季节的景色和特点，增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT等教学工具，以便于板书和展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学需要，合理安排座位，确保学生可以清晰地看到展示材料，同时留出足够空间进行小组讨论。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于四季变化的课文——《四季》。你们对四季有什么样的印象呢？哪个季节你们最喜欢呢？现在，请大家闭上眼睛，想象一下四季的美景，让我们一起走进这篇课文，感受四季的魅力。

二、课文朗读与初步感知

1.请同学们翻开课本，我们先来听一遍课文的录音。请大家注意听，感受一下四季的韵味。

2.现在，我们一起来朗读课文。请大家跟读，注意语气、节奏，尽量读出四季的特点。

三、生字词学习

1.我们先来学习课文中的生字词。请大家看黑板，我一一展示生字词，你们跟读并尝试书写。

2.现在，请大家翻开课本，自己在书中找出这些生字词，用笔圈出来，并尝试组内交流，看看谁记得最牢。

四、课文主旨内容探究

1.现在，我们已经对课文有了初步的了解，那么请大家思考一下，这篇课文主要讲述了什么？

2.请同学们分组讨论，每组派代表来回答问题。

3.各组回答完毕后，我来进行总结：课文通过描绘四季的美景，表达了作者对自然美的热爱和赞美之情。

五、全文侧重点讲解

1.春季：课文中描绘了春天万物复苏、绿意盎然的景象。请大家找出相关句子，并用自己的话描述一下春天的特点。

2.夏季：夏季烈日炎炎，课文中的描述让人感受到夏天的热情。请大家找出夏季的相关句子，并谈谈你们对夏天的印象。

3.秋季：秋天是收获的季节，课文中的句子让我们感受到了秋天的丰盈。请大家找出秋季的相关句子，并分享你对秋天的喜爱。

4.冬季：冬天虽然寒冷，但课文中的描述让人感受到了冬天的温馨。请大家找出冬季的相关句子，并谈谈你对冬天的感情。

六、拓展活动

1.现在，我们已经了解了四季的特点，那么请大家用画笔和彩纸，创作一幅关于四季的画作，展示四季之美。

2.完成画作后，请大家将自己的作品展示给大家，并简要介绍一下自己的创作思路。

七、总结与布置作业

1.同学们，今天我们一起学习了《四季》这篇课文，感受到了四季的变化和自然之美。希望大家能够在生活中多观察、多体验，发现更多美好的事物。

2.布置作业：请同学们回家后，将课文《四季》抄写一遍，并用自己的话描述一下四季的特点，下节课我们一起分享。

八、课堂结束语

同学们，这节课我们就到这里，希望大家能够在生活中发现四季之美，感受大自然的魅力。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品：推荐学生阅读一些与四季相关的经典文学作品，如《四季的故事》、《四季之美》等，这些作品通过优美的文字描绘了四季的不同风貌，能够帮助学生更深入地理解