习作：《____ 即景》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

习作：《____即景》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

一、设计思路

本节课以统编版语文五年级上册《习作：《__即景__》》为主题，旨在通过观察、体验和想象，引导学生学会描绘景物，提升学生的写作能力。课程设计紧密结合教材内容，分为三个环节：一是引导学生观察身边的景物，培养观察力和想象力；二是通过范例分析，让学生掌握描绘景物的技巧；三是组织学生进行习作实践，将所学运用到实际写作中。整个教学过程注重培养学生的写作兴趣，提高写作水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。在语言建构与运用方面，学生将学会运用丰富的词汇和句式描绘景物，提高表达能力。在思维发展与提升方面，通过观察、分析和创造性地描绘景物，培养学生的观察力、思维敏捷性和创新意识。在审美鉴赏与创造方面，学生将学会欣赏不同景物的美感，提升审美能力，并在写作中创造出富有感染力的作品。通过本节课的学习，学生将全面提升语文核心素养。

三、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，能够运用基本的语法和词汇进行表达。在知识方面，他们对景物描写有初步的认识，但描写手法和表达能力有待提高。在能力方面，学生的观察能力和想象力逐渐增强，但需要引导和激发，以提升创造性思维。

在素质方面，学生具备一定的审美能力，能够欣赏自然之美，但缺乏将审美体验转化为文字的能力。行为习惯上，学生可能存在观察不细致、表达不丰富等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和写作实践。

此外，学生对新知识的学习态度积极，但可能对习作存在一定的畏难情绪。因此，教学中需要关注学生的情感态度，激发学习兴趣，帮助他们克服困难，养成良好的写作习惯。通过本节课的学习，学生将能够更好地将观察和想象转化为具体的文字表达，从而提高语文素养。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解景物描写的技巧和方法，为学生提供写作指导。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察体验和写作心得，相互学习。

3.实践法：鼓励学生进行实地观察，将观察结果应用于习作中，提高写作实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示优秀范文和景物图片，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行写作练习和即时反馈。

3.网络资源：引导学生利用网络资源搜索相关资料，拓宽写作思路。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要一起学习一篇新的习作——《__即景__》。在这节课中，我们将通过观察和描绘，让我们的文字像画一样美丽。

2.首先，请大家闭上眼睛，想象一下你最喜欢的景物是什么样子的？它给你什么感觉？现在请睁开眼睛，我们一起来分享。

二、观察与体验

1.现在，请大家拿出笔和纸，我们一起到窗边去观察外面的景物。注意观察景物的颜色、形状、大小、动态等。

2.（带领学生到窗边观察）同学们，你们看到了什么？请用词语描述一下你所看到的景物。

3.现在，请回到座位上，根据你的观察，尝试用几句话描绘你看到的景物。

三、范例分析与讨论

1.下面，我们来分析一篇范例文章《__即景__》。请大家仔细阅读，思考以下问题：作者从哪些方面描写了景物？他是如何运用词汇和句式的？

2.（引导学生阅读并讨论）同学们，你们发现了什么？作者在描写景物时，运用了丰富的形容词和动词，让读者仿佛身临其境。

3.现在，请大家分组讨论，分享一下你们在观察和描绘景物时的感受和经验。

四、写作指导与练习

1.下面，我将给大家一些写作指导。首先，我们要选取一个具体的景物作为写作对象。然后，从以下几个方面进行描写：外形、颜色、动态、声音等。

2.接下来，我要给大家一些描写景物的词汇和句式，帮助你们更好地表达。例如：外形可以用“高大”、“矮小”、“粗壮”等形容词；颜色可以用“碧绿”、“湛蓝”、“金黄”等；动态可以用“飘荡”、“摇曳”、“起伏”等。

3.现在，请大家根据刚才的讨论和指导，开始写作。你可以选择窗外的景物，也可以选择记忆中的美丽景色。要求：用生动的语言，描绘出景物的美丽和你的感受。

4.（学生开始写作，教师巡回指导）

五、作品展示与评价

1.时间到，请大家停下笔。现在，我们来展示一下自己的作品。

2.（学生自愿展示，教师点评）同学们，你们的作品都很有创意，描写得非常生动。下面，我们来评选一下最佳作品。

3.（投票选出最佳作品，给予表扬）

六、总结与拓展

1.通过今天的学习，我们学会了如何观察和描绘景物。希望大家在日常生活中，多观察、多思考，将生活中的美好瞬间用文字记录下来。

2.下节课，我们将学习如何运用修辞手法，让我们的写作更加精彩。请大家预习相关内容，做好准备。

七、课后作业

1.请大家根据今天的课堂学习，重新修改和完善自己