1.1数列的概念（1）说课稿-2024-2025学年高二上学期数学湘教版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

1.1数列的概念（1）说课稿-2024-2025学年高二上学期数学湘教版（2019）选择性必修第一册

主备人

备课成员

教材分析

“1.1数列的概念（1）说课稿-2024-2025学年高二上学期数学湘教版（2019）选择性必修第一册”本节课是湘教版选择性必修第一册的开篇内容，主要介绍数列的基本概念。数列是高中数学中重要的基础知识，对于培养学生的逻辑思维能力和数学建模能力具有重要意义。本节课将引导学生认识数列的定义、通项公式及其性质，为后续学习数列的求和、数列的极限等知识打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑推理能力、数学抽象能力和数学建模能力。通过学习数列的概念，学生能够理解数列的抽象本质，掌握数列的基本性质，并能够运用数列的知识解决实际问题。同时，通过数列的学习，培养学生观察、分析、归纳和概括的能力，以及运用数学语言进行表达的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解数列的概念、通项公式的表示方法以及数列的基本性质。

难点：数列的抽象理解、通项公式的推导以及数列性质的证明。

解决办法与突破策略：

1.通过实例引入数列的概念，让学生在具体的情境中感受数列的存在，如斐波那契数列、等差数列和等比数列等，从而帮助学生建立起数列的直观认识。

2.利用数列的实例，引导学生发现并总结通项公式的规律，通过公式推导的过程培养学生的逻辑推理能力。

3.对于数列性质的证明，采用探究式教学方法，让学生在小组讨论中尝试证明，教师适时提供指导和反馈，帮助学生掌握证明的方法和技巧。

4.在课堂上布置针对性的练习题，让学生在实践中巩固数列的概念和性质，并及时纠正学生的错误理解，强化正确概念的形成。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书：湘教版选择性必修第一册

-课件：数列概念及性质PPT

-硬件：多媒体投影仪、计算机

-软件资源：数学教学软件（如几何画板）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线数学题库、教育云资源

-教学手段：小组讨论、课堂提问、练习题

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括数列的基本概念和性质的PPT，以及预习要求。

-设计预习问题：设计问题如“数列与序列有什么区别？”、“等差数列和等比数列的特点是什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读数列相关资料，理解数列的基本概念。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解数列的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的数列实例，如楼梯的台阶数，引出数列的概念。

-讲解知识点：详细讲解数列的定义、通项公式，以及等差数列和等比数列的性质。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨数列的通项公式推导过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考数列的性质和通项公式的推导。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同推导数列的通项公式。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解数列的基本概念和性质。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握数列的推导方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数列的概念和性质，掌握通项公式的推导。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置数列相关的练习题，巩固数列的概念和性质。

-提供拓展资源：提供数列在实际应用中的案例，如股票价格的变化等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成数列练习题，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源，了解数列在实际生活中的应用。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数列知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视