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1.1数据、信息与知识-人教中图版（2019）高中信息技术必修一说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1数据、信息与知识-人教中图版（2019）高中信息技术必修一说课稿

教学内容

《1.1数据、信息与知识》章节选自人教中图版（2019）高中信息技术必修一。本节课主要内容包括：数据的定义与分类、信息的概念与特征、知识与信息的关系以及数据、信息、知识的转化过程。具体内容如下：

1.数据的定义与分类：介绍数据的概念、类型及其在生活中的应用。

2.信息的概念与特征：阐述信息的定义、特征及其在人类社会中的重要作用。

3.知识与信息的关系：分析知识、信息之间的联系与区别。

4.数据、信息、知识的转化过程：探讨数据如何转化为信息，信息如何转化为知识的过程。

核心素养目标

1.提高学生信息意识，培养学生主动获取、处理、利用数据和信息的能力。

2.增强学生信息伦理素养，使学生能够遵守信息法律法规，尊重知识产权。

3.培养学生信息分析、判断和创新能力，提升其运用信息技术解决实际问题的能力。

4.发展学生团队合作精神，提高学生在信息技术环境下的沟通协作效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备基本的计算机操作能力，能够使用常见的办公软件。

-学生对数据有初步的认识，如数据的收集和整理。

-学生在日常生活中已有接触信息的经验，能够识别和处理一些基本信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术充满好奇心，对新鲜事物有较高的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维和分析能力，能够理解数据、信息与知识之间的联系。

-学生可能偏好互动式和探究式的学习方式，喜欢通过实际操作和案例来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对数据、信息与知识概念的理解可能存在混淆。

-在信息分析和判断方面可能缺乏足够的经验和方法。

-在团队协作中，可能因为沟通不畅或分工不明确导致合作效率低下。

-需要适应从理论到实践的过渡，将课堂所学应用于实际情境中。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备人教中图版（2019）高中信息技术必修一教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：搜集与数据、信息与知识相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：若课程涉及实验，准备必要的实验器材，如计算机、投影仪等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行互动交流和实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一组数据，如班级学生的身高、体重等，引导学生思考数据背后的意义。

-提问学生：什么是数据？数据和信息有何区别？激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-系统讲解数据、信息与知识的概念，通过实例说明它们之间的关系。

-使用多媒体资源展示不同类型的数据和信息，帮助学生理解信息的特征。

-通过案例分析，讲解如何从数据中提取信息，以及如何将信息转化为知识。

-强调信息伦理素养，教育学生遵守信息法律法规，尊重知识产权。

3.巩固练习（10分钟）

-设计几个与数据、信息与知识相关的练习题，让学生独立完成。

-鼓励学生分享自己的解题过程，讨论如何从数据中获取有效信息。

-对学生的答案进行点评，指出正确与不足之处，引导学生深入理解课程内容。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调数据、信息与知识之间的转化过程。

-提问学生：通过本节课的学习，你对数据、信息与知识有了哪些新的认识？

-鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识，提高信息素养。

5.作业布置（5分钟）

-布置一道与数据、信息与知识相关的作业，要求学生结合自己的生活经验进行分析。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在作业中提出自己的见解和思考。

-强调作业的重要性，让学生明白通过作业可以巩固和深化课堂所学知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数据科学入门》：介绍数据科学的基本概念、方法和应用，帮助学生更深入地理解数据的处理和分析。

-《信息时代的知识管理》：探讨信息时代下知识的产生、管理和应用，引导学生思考如何有效利用信息资源。

-《信息伦理与法律》：详细阐述信息伦理的重要性，以及相关的法律法规，培养学生的信息伦理素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过收集身边的各类数据，尝试进行数据整理和分析，形成信息，并进一步提炼出知识。

-鼓励学生关注大数据、云计算等前沿技术，了解它们在数据处理和信息提取中的应用。

-提倡学生阅读有关信息技术的书籍和文章，拓宽知识视