第4课 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）[001].docxVIP

第4课《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）

主备人

备课成员

设计意图

本课《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）中的一篇课文。本节课的设计意图是帮助学生理解并欣赏古文的美，培养学生对古文的兴趣和阅读能力。通过对这篇课文的深入学习，让学生感受古文的魅力，培养他们的文学素养和审美情趣。同时，通过分析课文中的意象和表达手法，提高学生的文学鉴赏能力，使他们能够更好地理解和欣赏古文。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语文学科核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，学生能够运用课文中的语言知识，提升自己的语言表达能力；发展批判性思维，通过分析课文内容，提升自己的思维能力；欣赏并评价课文中的审美价值，培养自己的审美鉴赏能力；理解并传承课文中的文化内涵，增强自己的文化理解能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些古文，对古文的阅读和理解有一定的基础。他们熟悉了一些古文的表达方式和修辞手法，能够理解简单的古文句子和段落。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对文学作品generally持有兴趣，尤其是那些富有情感和故事性的文章。他们具有一定的审美鉴赏能力，能够欣赏和评价文章的艺术价值。在学习风格上，学生们喜欢通过讨论和互动来学习，希望能够参与到课堂活动中去。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这篇课文时，学生们可能会遇到一些困难。首先，这篇课文的语言表达较为简练，其中一些字词和句式对于学生来说可能较为陌生，需要一定的解释和引导。其次，课文中的意象和修辞手法可能对学生来说较为难以理解，需要通过具体的例证和分析来帮助学生领会。此外，学生可能对课文中的历史背景和文化内涵不太了解，需要通过补充相关知识来加深他们的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于介绍课文背景和解析课文内容，帮助学生理解文本；讨论法用于激发学生的思考和表达能力，通过小组讨论和分享，促进学生之间的互动；案例研究法用于深入分析课文中的具体意象和修辞手法，通过具体的例证来引导学生理解和欣赏。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计一些教学活动。例如，进行角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，通过表演来理解课文内容；进行实验活动，让学生通过实验来体验和理解课文中的意象和修辞手法；进行游戏活动，通过游戏来增加学生对课文的理解和记忆。

3.确定教学媒体使用：为了支持教学，将使用一些教学媒体。例如，使用多媒体课件来展示课文中的意象和修辞手法的例证；使用视频或音频材料来播放与课文相关的背景音乐或朗读，增强学生的感官体验；使用网络资源来提供更多的相关信息和案例，帮助学生深入理解课文。

教学过程

今天，我们要学习的是七年级语文上册的第4课《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。这是一首充满情感的古诗，通过细腻的描写和深刻的情感表达，展现了诗人对友人的思念和关切。让我们一起走进这首诗的世界，感受其中的情感之美。

首先，让我们来朗读课文。请同学们打开课本，跟随着我一起朗读。在朗读的过程中，注意感受诗的节奏和韵律，体会诗人的情感。朗读完毕后，我们来讨论一下诗中的主旨内容。

诗的开头写道：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”这里，诗人通过描绘杨花落尽和子规的啼声，营造出一种凄凉的氛围。同时，诗人听说友人龙标已经过了五溪，表达了对友人的思念和关切。请同学们分析一下这两句诗的意境和情感。

接下来，诗人写道：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”这里，诗人将自己的愁苦寄托于明月，希望明月能将自己的思念之情带到远方的夜郎。这里的明月象征着诗人对友人的思念，同时也表达了诗人对友人的祝福。请同学们讨论一下这两句诗的意象和情感。

现在，我们来分析一下诗的结构。诗的结构分为三个部分：首联、颔联和颈联。首联和颔联描绘了诗人对友人的思念和关切，而颈联则表达了诗人对友人的祝福。整首诗通过细腻的描写和深刻的情感表达，展现了诗人对友人的深深思念和关切之情。

接下来，我们来进行课文理解的小测验。请同学们回答以下问题：（1）诗中的杨花和子规分别象征着什么？（2）诗人为什么将自己的愁苦寄托于明月？（3）诗中的夜郎是指什么地方？

现在，让我们来进行课堂活动。请同学们分成小组，选择一个你们喜欢