《Unit7 Whats the matter》（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册.docxVIP

《Unit7Whatsthematter》（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《Unit7Whatsthematter》（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册

设计意图

《Unit7Whatsthematter》的说课稿旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，培养他们询问和描述身体不适的能力。结合四年级学生的认知水平，本节课的设计注重实用性，以实际生活场景为背景，让学生在真实的语境中学习英语。通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学知识进行日常交流，为今后的英语学习打下坚实的基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和学习能力。在语言能力方面，学生将能够理解和运用本单元的词汇和句型，如Whatsthematter?和Itstimeto...，以描述和询问身体状况。在文化意识方面，学生将了解在不同文化中，人们如何表达身体不适，并学会尊重不同的表达方式。在学习能力方面，学生将培养观察、模仿、合作和交流的能力，通过小组活动和角色扮演，提高自主学习英语的兴趣和效果。通过本节课的学习，学生的英语核心素养将得到全面提升。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括以下核心内容：

-掌握并运用词汇：ache,cough,fever,matter,time,doctor,medicine,advice等；

-学会使用句型：Whatsthematter?,Ihaveafever.,Itstimetoseeadoctor.等；

-能够在真实场景中询问和描述身体状况。

例如，教师需要重点讲解Howareyou?与Whatsthematter?的区别和用法，确保学生能够正确使用这两个句型进行日常交流。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-对身体部位的准确描述：学生可能对如何用英语描述身体部位和症状不熟悉，如headache（头痛）、stomachache（胃痛）等；

-使用现在进行时描述正在进行的动作或状态：学生在使用现在进行时描述身体不适时可能感到困难，例如Imcoughing.；

-理解和使用建议性语句：如Itstimetotakemedicine.，学生可能不理解time在此处的用法，以及如何提出建议。

例如，教师可以设计一些角色扮演活动，让学生在模拟就医的场景中练习使用这些句型和词汇，通过实践来突破这些难点。同时，通过图片和实物辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆身体部位的英语表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备译林版英语四年级下册教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与Unit7Whatsthematter?相关的图片，如不同身体部位的图片、医生和药房的图片，以及视频资料，用于展示如何在实际场景中使用本单元的词汇和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，以便学生进行角色扮演和小组讨论，同时确保教室环境整洁，有助于学生集中注意力。

教学过程

Step1:导入

-Goodmorning,everyone!TodayweregoingtolearnUnit7Whatsthematter?Letsstartwithawarm-upactivity.Canyoutellmehowyoufeeltoday?(让学生用英语表达自己的感受，如：Ifeelhappy.Ifeeltired.)

-Now,lookatthepicturesontheboard.Whatdoyousee?(展示与身体不适相关的图片，如头痛、咳嗽等，引导学生用英语描述。)

Step2:新课内容展示

-Now,letsopenourbookstoPage56.LookatthepictureofMikeandhismother.Whatshappening?(引导学生观察图片，并用英语描述场景。)

-Readthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(全班一起朗读对话，注意发音和语调。)

Step3:课文内容探究

1.WhatsthematterwithMike?

-Asks